北师大版四年级数学上册8.2《摸球游戏(定性描述可能性的大小)》(2)

固深化 （1）学生独立完成。 内交流自己汇报（2）完成后，可以用手中的转盘试一试。说说的想法。自己的发现。 （3）汇报交流。 2、教材第98页“练一练”第2题。按要求设计游戏转盘。 引导学生观察转盘，平均分成8块。要求涂上3种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。 学生动手涂色。 同桌交流，教师巡视，选择连续涂块的和不连续涂块的作业进行展示。集体交流讨论并订正。 3、教材第98页”练一练”第3题.设计一个有吸引力的有奖活动。 结果。 2.学生分小组练一练，动手操作。 3（1）、小组（1）仔细观察三个活动情境图，说说每个活动活动讨论。 得奖的可能性大吗？愿意参加哪个活动？ 小组讨论。学生可能会选择转盘游戏，因为获奖 的可能性大一些。 （2）独立或（2）独立或同桌协作，设计一个有吸引力的活协作操作。 动。同时提醒，设计的活动既要满足消费者或游 客的需求，也要考虑商家或公园的利益。 （3）汇报展示，比一比谁设计的活动既符合商家的利益，又很吸引人。给足时间，让学生能够设计出吸引人的活动，并且能说清游戏规则。 4、教材第98页“练一练”第4题。实际玩一玩，认真思考将每次转到的数放到哪个数位上。综合考查学生对本单元知识的掌握和对可能性大小（3）选取汇报展示。 4.完成练习。 的判断。 设计意图：通过“练一练”既对旧知进行回顾复习，又对新知进行巩固和拓展。让学生在活动过程中具体感受可能性有大有小。 四、全课小结 五、板书设计 这节课，我们回顾了用“一定”“可能”“不可能”学生说说本描述事情发生的情况，明确了事情发生的情况是节课所学的随机的，不确定的。理解了可能性是有大有小的，内容 会根据可能性的大小设计游戏活动方案。 摸球游戏 一定 可能 不可能 可能性有大有小 作业设计 一、连一连。 六、备选练习 一定是白球 白球的可能性小 红球的可能性小 不可能是白球 红球和白球的可能性一样 本节课“摸球游戏”，是进一步探索随机事件的发生是不确定的，可能性有大有小。教学以游戏活动贯穿始终。让学生在玩中学，学中玩。 七、教学反思 在练习中要求学生设计有吸引力的活动，设计的方案既要吸引游客，也要符合公园的利益。这是一个开发性的问题，小组合作完成任务，各组之间比拼设计方案，在巡视过程中发现有不少学生会有新颖的设计，也可能有一部分学生需要指导。此时，教师应有的放矢地进行辅导，让不同程度的学生都能在活动中体验成功。