探亲假——15天（路途除外）； 七、有关公假的说明 五一节： 三天 国庆节： 三天 元 旦： 一天 春 节： 三天 八、员工因公外出
员工因公出差、学习必须填写“员工公出单”，经部门经理签字，分管领导批准后外出，否则按缺勤处理；“员工公出单”和考勤表一道上交行政人事部。
九、本暂行规定所涉及的与奖金、工资挂钩考核等问题，将在公司薪酬体系和考核制度中详细制定。
十、本暂行规定自发布之日起实行，解释权属行政人事部。 & 3.5
一、选择题 1、A 2、C 3、D 4、B
二、填空题
1. 【答案】版头 2. 【答案】按语 3. 【答案】开门见山 4. 【答案】版尾
三．判断题：（正确：T；错误：F） 1、T 2、T 3、F 4、T
四．名词解释与简答题
1．简述简报的作用。 【答案】
1）汇报交流作用
①向上级汇报工作、反映情况。简报可以上行，迅速及时地向上级反映本单位本系统的日常工作、业务活动、思想状况等，也可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。 ②平级机关之间交流经验、沟通情况。简报也可以平行，用于平级单位、部门之间交流经验、沟通情况，以便于相互学习借鉴，促进工作。
2）指导作用。向下级通报情况，传达上级意图。简报可以下行，用来向下级通报有关情况，推广先进经验，传达上级机关意图。体现了领导机关的一定指导能力。
2．简述对思想动态简报正文写作的特殊要求。 【答案】
第一，抓住典型，即选取有普遍意义的或突出的有教育意义的思想动态，不要把生活中的偶然现象当作必然现象；
第二，定性准确，既不能只见现象不见思想，也不能只论思想而不抓住实质。要防止思想方法上的片面性，切忌无限上纲；
第三，迅速及时，对倾向性情况要综合反映，对苗头性情况要及时反映，对重要性情况要专题反映，对紧急性情况要立即反映，使领导和有关部门及时了解动向，掌握情况，不失时机地采取措施处理问题。
3．简述对工作简报正文写作的特殊要求。 【答案】
第一，内容必须符合中央精神，贯彻党的方针政策，揭露矛盾，扶正祛邪，提出可行措施以保证各项工作沿着健康轨道向前发展；
第二要围绕当前中心工作，研究新情况、新问题、新经验、突出重点，一事一报，反映领导和群众所关注的事件； 第三要深入实际调查研究，搜集第一手材料，抓好典型，好的情况要报，不好的情况也要报，不能报喜不报忧。在材料的使用上要点面结合，既要用一些反映事物“全貌”的概括力较强的面上的材料，也要使用具体实在的“点”上的有代表意义的材料，凡写入简报的材料，必须反复核实，使其真实可靠；
第四，要掌握好简报的详略程度，根据内容需要，写得概括而不笼统，具体而不罗嗦。
五．论述与分析题 1. 试述简报的特点。 【答案】
1）专业性强。简报一般由有关单位、部门主办，专业性十分明显。
2）真实准确。简报所反映的内容、涉及的情况，必须严格遵循真实性原则，时间、地点、人物、事件、原因、结果，所有要素都要真实，所有的数据都要确凿。不可虚构编造、移花接木、添枝加叶。
3）讲求时效。报道的迅速及时。简报写作要快，制作的发送也要简易迅速，尽量让读者在第一时间里了解到最新的现实情况。
4）内容新鲜。内容有新鲜感。简报要反映新事物、新动向、新思想、新趋势，要成为最为敏感的时代的晴雨表。
5）简明扼要。“简” ，简洁。内容集中、篇幅短小、提纲挈领、不枝不蔓。
6）格式规范。从形式上看，简报要求有规范的格式，由版头、目录、编者按、报道正文、版尾等部分组成。
7）交流限定。简报一般在编报机关管辖范围内各单位之间交流，不宜甚至不能公开传播，特别是涉外机关和专政机关主办的简报更是如此。
8）集束形态。虽然一期简报中可以只有一篇报道，但更多情况下，一期简报要将若干篇报道集结在一起发表，形成集束式形态。这样做的好处是有点有面、相辅相成，加大信息量，避免单薄感。
2. 结合实际谈一谈简报的写作需要注意哪些问题。 【答案】
1）抓支点。即抓要害，抓主导，抓全局性、指导性的问题，抓问题的核心、关键。 2）抓热点。热点问题不仅是群众关心的问题，同时也是各级领导关心的问题。 3）抓沸点。所谓沸点，就应比热点问题更让人关注，因而引起的反响会更大。 4）抓亮点。亮点，必定是能让人眼睛一亮、为之一振的事情。
3.按照给出条件写一个简报。
教育部办公厅于2006年7月28日在教育部当年第153期简报中编发了一篇题为《2005年全国职工教育统计工作基本完成》的简报，内容略，简报发给本部领导，各司局，各直属单位，各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，以及有关新闻单位；报给中央政治局、书记处各同志，全国人大常委会、国务院、全国政协领导同志；中共中央办公厅、全国人大常委会办公厅、国务院办公厅、全国政协办公厅、国家科教领导小组办公室；送达中央和国务院各部委，各省、自治区、直辖市党委、人民政府。 【答案】
教 育 部 简 报
〔2006〕 第 153 期
教育部办公厅编 2006年7月28日
2005年全国职工教育统计工作基本完成
（内容略）
________________________________________ 报: 中央政治局、书记处各同志，全国人大常委会、国务院、全国政协领导同志；中共中央办公厅、全国人大常委会办公厅、国务院办公厅、全国政协办公厅、国家科教领导小组办公室
送: 中央和国务院各部委，各省、自治区、直辖市党委、人民政府
发: 本部领导，各司局，各直属单位，各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，有关新闻单位 & 3.6
一、选择题 1、B 2、A 3、C 4、D
二、填空题
1. 【答案】综合性述职报告 2. 【答案】文尾
3. 【答案】工作项目归类法 4. 【答案】概括评价
三．判断题：（正确：T；错误：F） 1、T 2、T 3、F 4、T
四．名词解释与简答题
1．述职报告的主体主要强调写好哪些内容？ 【答案】
述职报告的主体主要强调写好以下几个方面：
①对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况； ②对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；
③在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；
④个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；
⑤写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。
一般情况，将上述几个问题归纳为述职的三个基本方面的内容：思想政治素质方面、主要工作成绩方面、存在问题及其原因
五．论述与分析题
1.述职报告和工作总结有什么区别？ 【答案】
①文体概念不同
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种公务应用文。
工作总结是工作者对过去的工作进行总结，评述成绩与失误，归纳经验和教训，探求规律，提高认识的一种公务应用文。 ②文体功能不同
述职报告主要有供评议、考核的作用。各级领导干部在任职期间和任职届满时，都要接受群众的评议监督和主管部门的考核，述职报告就是重要依据。其次有自我提高的作用。再次有参考借鉴作用。
工作总结的作用，主要是提高认识水平和工作能力。通过总结，全面回顾过去的工作情况，总结成功的经验，分析失败的教训，不断探索客观事物的规律，提高思想认识，指导今后的工作。
③文体构成不同 前言部分——
述职报告介绍任职概况：所任职务、任职时间和岗位职责等，重点是具体的职责范围。 工作总结要概述工作情况：时间地点、原定计划和目标实现等，重点是原定的计划目标。 主体部分——
述职报告以职责为中心，重点表明履行职责的态度、效果和能力。不论写成绩还是写问题，其目的都是展现自已的参政水平和任职能力。 工作总结以工作为中心，重点阐明工作中的经验和教训。凡是工作中的成绩和失误都可以写。 结语部分——
述职报告要表明述职态度，进行自我评价，欢迎考核评议。 工作总结的结语一般都是简要地表明决心和打算，也可以采用自然结尾的形式，不另写专门的结语。
④文体风格不同
述职报告偏重于口语表达，基本上属于口语语体；工作总结是书面文字材料，属于书面语体。
2. 试述述职报告的特点。 【答案】
1）述职的自述性
述职的自述性即自我评述，这是述职报告不同于一般的工作总结、工作报告的显著特点。述职报告对自身所负责的组织或者部门在某一阶段的工作进行全面的回顾，按照法规在一定时间（立法会议或者上级开会期间和工作任期之后）进行。 2）论述的确定性
写述职报告，是对自己在任职一定时期内所做工作的评述。这里有一个客观标准，就是岗位职责和一定时期的目标任务。写述职报告要依据这个标准去评价自己的工作，而一般的工作总结、工作报告的评价标准是不固定的，往往是以上级部门的工作部署和基本要求为依据的。 3）内容的规定性
述职报告不像一般总结和报告那样，内容涉及面较广，而是根据当前组织人事部门考核领导干部的有关规定，要求对任职的一定时期的德、能、勤、绩四个方面来述职，尤其是绩（即政绩），是评价干部好坏的主要标志，述职报告要充分呈现述职人的工作政绩，应实事求是地写出来，不能夸大，也不能谦虚而缩小。 4）论断的规律性 述职报告要写事实，但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起。它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究。通过这一过程，从中找出某种带有普遍性的规律，得出公正的评价议论，即主题和层义以及众多小观点（包括了经验和规律的思想认识）。
5）语言的通俗性
述职报告不同于一般的公文，最明显的一点是语言的口语化。即使是专业性、学术性很强的内容，也要尽可能明晰准确，以与会者理解为标准。 6）文本的鉴定性
述职报告是指各级各类机关工作人员，主要是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。是上级主管领导、有关评审组织或单位职工群众对述职人评议的基础。 因此，述职报告的文本具有鉴定性。
第四章 财经文体
& 4.1
一．选择题
1.（ ）是经济合同的名称，主要用以明确合同的业务性质。
A) 前言 B) 主体 C) 文种 D) 标题
2. 经济合同中的（ ）即立合同人，是订立合同双方名称及代称。
A) 涉事人 B) 当事人 C) 受益人 D) 付款人
3. 按照《中华人民共和国经济合同法》第二章 经济合同的订立和履行第十二条规定，合同