第十一课 偏旁（十一）
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。 教学内容：关于四点底、皿字底、弄字底的教学。 教学重点：
1四点底：第一、第四笔点略大，中间两点略小。
2皿字底：上部上开下合，第三笔是竖，第四笔是撇，布局均匀，下边的横长托住上方。
3弄字底：竖长撇短，上部基本水平。 教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范
评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板
“热”“然”“盆”“盒”“算”“弄”
- 21 -
1读帖观察特征？有什么形态特征？ “热”“然”“盆”“盒”“算”“弄” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺
2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价
1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 课后反思：
- 22 -
第十二课 偏旁（十二）
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。 教学内容：关于食字旁、舟字旁、革字旁的教学。 教学重点：
1食字旁：第一笔撇略长，橫钩短，竖提长。
2舟字旁：舟作偏旁时要写窄，腰横变提，与横折钩相接不相交。 3革字旁：上部横被两竖三等分，中间扁口中竖平分，下不出尖。 教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范
评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板
“饭”“饥”“航”“舰” “鞋”“鞠” 1读帖观察特征？有什么形态特征？
- 23 -
“饭”“饥”“航”“舰” “鞋”“鞠” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺
2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价
1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 课后反思：
- 24 -
第十三课 偏旁（十三）
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。 教学内容：关于同字框、包字头、三框的教学。 教学重点：
1同字框：左垂露竖略短，横折钩的竖稍长。 2包字头：第二笔折后略向左下斜。 3三框：上横稍短，下横略长，字才平正。 教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范
评价方法：自评、小组评价、教师评价 教学过程： 一：教师板书课题。 二：出示小黑板
“冈”“洞”“勾”“购”“区”“巨” 1读帖观察特征？有什么形态特征？
- 25 -