课 时 教 案 第二单元第三课时 授课时间 月 日 课题 对称图形练习课二 情感 态度 教学 知识 目标 技能 过程 方法 教学 重点 难点 教学 设计 思路 课型 练习课 能画出所给图形的对称图形，继续培养学生的审美意识。 根据对称的特性，发展学生的空间知觉和空间观念。 培养学生综合运用所学知识的能力，提高学生解决实际问题的能力。 通过练习，使学生进一步加深理解和认识对称图形。 按要求绘制对称图形。 画出图形的轴对称图形。 谈话导入；巩固练习；拓展练习。 教学教师 准备 学生 板书设计 教学资料剪贴、摘抄 教师主导与学生主体活动设计
一、谈话导入 上两节课，我们共同认识了一种奇特的图形——对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。 二、巩固练习 （一）教材第24页“练一练” 第1至4题。 1．第1题。 先让学生找出哪些是对称的字，在它下面画上“一”。 再围绕“怎么找”进行小组交流，互相检查找得对不对，全不全。 根据找出的对称的字思考它们在对称方面有什么区别？ 2．第2、3题： 画出和摆出对称图形。第2题，在点子图上画出对称图形（至少三个）这两题要关注学生的创意与想像力，并给予积极的引导和评价。 3．第4、5题： 教师引导学生独立完成后集体订正。 （二）补充练习。下列那些字是对称的？ 美 林 来 田 （ ） （ ） （ ） （ ） （三）数学游戏： 1．看一看找来的各种树叶哪些是对称图形？哪些不是对称图形？ 说说你是怎么想的？你能给大家介绍一下你的好办法吗？ 2．自己设计一些对称图形，和你的同桌一起欣赏。 三、拓展练习 找一找哪些银行的图标是对称图形？电脑出图。 找一找哪些国家的国旗是对称图形？电脑出图。 四、全课总结 你都学过哪些有关对称图形的知识？ 你用这些知识都解决过哪些问题？ 五、布置作业 1．在点子图上画出对称图形，至少画出2个。 2．在方格纸上设计你喜欢的图形，比一比谁设计的很有创意。