沙河初中电子备课教案（第1单元）
第1单元备课 教学内容 教材分析 有理数 本单元主要包括以下内容：正数和负数、有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数加法、有理数减法、有理数乘法、有理数除法 1、掌握正数和负数的概念,能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数； 2、使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。 3、了解数轴的概念，如何画数轴，知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴都有唯一的点与之对应。 教学目标 4、借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称，会求有理数的相反数； 5、会求一个数的绝对值，能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小 过程与方法： 6、使学生理解有理数加、减、乘、除法的意义，掌握有理数加、减、乘、除法法则，并能准确地进行有理数的加、减、乘、除法运算。 掌握有理数的意义、分类；会用数轴上的点来表示有理数，知道相教学重点 反数、绝对值的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。 教学难点 教学中应 注的问题 课时安排 能准确进行有理数的有关运算 课时
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教学 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 第一课时 正数和负数 1、掌握正数和负数的概念,能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数； 2、培养学生观察、比较和概括的思维能力 实际需要产生正数与负数. 正确了解负数，能准确地举出具有相反意义的量的典型例 教学过程 二次备课 （一）、提出问题 在生产和生活中经常会遇见用数来表示问题，例如①天气预报2003 年11月某天北京的温度为-3—30C,它的确切含义是什么？②有三个队参 加足球比赛，红队胜黄队（4∶1），蓝队胜红队（1∶0），黄队胜蓝队（1∶0），如何按净胜球排名？③某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5（mm），这里的±0.5代表什么意思？ （二）、试一试 给出一组数据：-3，3，2，-2，0，+0.5，-0.5等等. 请同学们那些数是以前没有学过的数 ，有 –3，-2，-0.5.实际意义是零下 3度，净输2球，小于尺寸0.5mm. （三）、探索 新数–3，-2，-0.5有什么特征？（学生回答） 正数：以前学过的大于0的数（像1、2.5、3数） 1 、48等的数叫正 3 1 ，-48的数3 负数：在正数前面加上负号“-”的数.（像-1、-2.5，-叫负数，读作负1、负2.5、负1、负48.） 3 有时正数前面也可以加上正号“+”，正号“+”可以省略，但负号“-”一定不可以省略.一个数前面的“+” “-”叫它的符号（性质符号）. 强调0既不是正数，也不是负数，它是中性数.
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师：（以温度计为例）温度计中的0不是表示没有温度，它通常表示水结成冰时的温度，是零上温度与零下温度的分界点，因此得出：零既不是正数也不是负数。 课堂练习:读出下列各数，并指出其中那些是正数，那些是负数. -1，2.5，+ 42，0，-3.14，120，-1.732，-. 37在现实生活中，我们常常表示一些具有相反意义的量，利用正数和负数可以表示两种具有相反意义的量，例如规定海平面的海拔高度为0，高于海平面的海拔高度用正数表示，低于海平面的海拔高度用负数表示，吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，世界最高峰珠穆朗玛高出海平面8844米，我们可以用正负数的来表示.珠穆朗玛峰的海拔高度为8844m，吐鲁番盆地的海拔高度为-155m. 课堂练习：课本P3练习 （四）、归纳小结 1、什么是正数和负数 2、怎样用正数和负数表示具有相反意义的量 （五）课内外作业 板书 设计 教 学 反 思
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教学 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 给一个数能正确说出它属于的集合。 第二课时 有理数 1．使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。 2．会对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维能力。 整数、分数、有理数的概念。 教学过程 二次备课 （一）、提出问题 我们学过的数有哪些？学生回答。 正整数，如1，2，3，┄； 零， 0； 负整数，如-1，-2，-3，┄； 1215正分数，如，，，0.1,5.32, ┄； 23751负分数，如-0.5,-150.25,-,-, ┄. 27（二）、试一试 0.1, -0.5, 5.32, -150.25等为什么被列为分数？ （三）、探索 （板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。 分数：正分数和负分数统称分数。 有理数：整数和分数统称为有理数。 学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书
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