第一单元 快乐嚓嚓嚓
第一课时
教学内容：唱 《快乐的嚓嚓嚓》
教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。
教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点：唱准变化音 教学方法： 听唱法 教学准备：录音机 教学过程： 一、组织教学
1、师生问好歌。 2、发声练习。 二、 学习新课
1、听歌曲。认拍号
2、认识二拍子指挥图示。
（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。 （2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子
3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。 1、节奏练习。
2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X |
2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪） 3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识#
教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。 四、 总结，下课
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第二课时
教学内容： 1、复习歌曲。
2、学唱歌曲《校园的早晨》 教学目标：
学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 教学重点难点： 唱准变化音
教学方法： 听唱法 教学准备：录音机 教学过程：
一、组织教学，师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。 二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音
2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。 说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的 变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。
5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号 教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。 说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。 五、总结、下课
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第三 课时
教学内容： 听《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》
教学目标 ：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。
教学重点： 感受音乐不同的风格。 教学难点： 感受音乐不同的风格。 教学方法： 听唱法 教学准备 ：录音机 教学过程： 一、组织叫学
1、 师生礼仪。 2、 发声练习。 二、 欣赏 1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析
（2）明确欣赏重点：
引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3）初步欣赏歌曲，说出歌曲的演唱形式。（领唱、齐唱）体会歌曲的情绪。（欢快、热烈）
（4）学生进行讨论上面的问题。
（5）再次欣赏歌曲，尝试着唱一唱，培养相互合作的能力。 2、欣赏《OK星期天》 （1）教材分析：
（2）初步欣赏乐曲，体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。并且说说这是哪一种演唱形式。
（3）再次欣赏歌曲，可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。 3、《祝你快乐》 （1）欣赏歌曲
（2）说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。（学生回答） （3）这是一首铜管乐合奏。
（4）简单介绍一下铜管乐器。并听一听着三种铜管乐的形状和音色。 （5）再次听音乐。各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。
（6）总结一下这节课认识的几种乐器，以及能够听边这几种乐器的音色。 4、如有时间把音乐在欣赏一遍。 三、总结，下课
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第四 课时
教学内容：
1、听《春之歌》 2、竖笛练习（一）3、认：还原记号 教学目标：
1、通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。
2、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。 3、认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 教学重、难点：
用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。教学过程： （一）组织教学
在音乐声中走进教室。 反复播放《春之歌》A段旋律 （二）导入教学 比一比，赛一赛：
1、 说出带有“春”的成语。
引导：同学们喜欢什么季节？为什么？ 3、 配乐诗朗诵《推开春的大门》 （三）欣赏门德尔松的《春之歌》 1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。 2、初听乐曲
问：A、在听到主题旋律的时候作出表示 B、乐曲表现了怎样的情绪？ 3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。 4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 （四）竖笛练习
1、听贝多芬《第九交响曲》第四乐章的《欢乐颂》 2、分析乐曲
3、学习吹奏《欢乐颂》
A、师范奏 B、练习全曲 C、分句演奏 注意对高音孔开放的特殊要求和气息的变化 难点练习：
①、吹奏大附点时注意时值 ②、注意气息及口风的改变
③、换口气，同时注意口风的改变 先学会唱，切分节奏，吹奏二拍时值。 D、吹奏全曲
各组比赛 师生接龙吹奏 男女生接龙吹奏 4、深化、理解 5、再吹奏。 （五）课堂小结
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第二单元 爱的旋律
第一课时
教学内容：
1、听：《爱的祝福》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》 教学目标：
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。 教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现 教学过程：
一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。 2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。 3、学唱歌曲
4、完整、有表情地演唱歌曲。 5、音乐活动：采集与分享
（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？ （2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。 6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？
（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。 三、听赏歌曲《爱的祝福》
1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。 3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。 四、音乐活动：露一手
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。??（教师引语）
2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。 五、课堂小结。
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