王老师家的电话号码是4661235(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。 2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。 3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。 4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。 5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。 6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。 (1)王老师在家，接听人不是王老师。 (2)王老师不在家，需转告。 (3)直接接听电话，可玩具不在家。 (4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。 7.老师小结。 三、联系生活，拓展深化 1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。) 2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。 3.小组汇报交流，师生共同评议。 4.教师总结。 四、环境创设，巩固运用 1、打电话约同学踢球。 2、打电话向老师请假。 任选一种场面，小组分别练习表演。 3、教师总结。 板书设计; 打电话 听明白 说清楚 教学反思：
课型 课题 教材解析 知识与技能 1、识记生字方法：换偏旁，变新字识记；相同偏旁的字归类识记； 2、同音字辨析运用。 3、学习查字典方法。 4、学习歇后语，感受祖国语言的精妙。 5、鼓励学生课外阅读，培养学生阅读好习惯。 教学重难点: 教法和学法：谈话法、读书指导法、练习法 学习提纲： 修正栏 修正栏 修正栏 新授课 课时计划 3 语文园地五 备课教师 修正栏 教学过程 第一课时 学习目标； 识记生字方法：换偏旁，变新字识记；相同偏旁的字归类识记； 教学准备：课本、课件 修正栏 教学过程; 一、板题示标 同学们，这节课我们来一起学习语文园地五的内容，这节课的内容是学习课本63页，你们有信心完成这节课的任务吗？ 二、趣味识字（第一次先学后教） 1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。 2、同桌互相读一读，做做小老师。 出示生字：饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 3、请小老师上台领读。 4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？ 5、男女同学合作读 6、说说你的发现：你发现每一句的最后一个字有什么特点吗？ （左边的偏旁代表这字义，右边的跟字音有关，韵母都是ao） 你还发现了什么？这三句像一个字谜，谜底都是“包”字。 小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。 四、我的发现（第二次“先学后教”） 1、自读，你有什么发现？ 2、说一说你的发现。 3、小结：相同偏旁的字是一排。口字旁的字大多和嘴有关；提手字旁的字大多和手动作有关；足字旁的字大多和脚动作有关。 五、当堂训练：背诵《趣味识字》 第二课时 学习目标： 1、同音字辨析运用。 2、学习查字典方法。 3、学习歇后语，感受祖国语言的精妙。 教学过程; 一、板题示标 同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地五的内容。 二、选一选，填一填（第一次“先学后教”） 1、读一读，看一看;这两组字有什么相同和不同？ 清——青 在——再 2、请学生读，观察，再说出来。 3、选一选，再填一填。同桌互相检查。 三、查字典（第二次“先学后教”） 1、查页码：比一比谁最快？ 2、查字方法： 小组活动：学生自查字典，问询查到字的方法，交流归纳查字典快捷的两种方法：音序查字法、部首查字法。 3、学习查字典的两种方法，分小组为单位练习，互帮互学。 4、比赛：查字典，我第一。 四、日积月累：（第三次“先学后教”） 1、自读歇后语，你发现了什么？ （歇后语前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释） 2、小组交流：你读懂了什么？ 3、语境运用练习。 4、你还知道哪些歇后语？ 五、当堂训练：1、背诵歇后语。2、查字典训练。 第三课时 学习目标： 培养学生阅读好习惯，鼓励学生课外阅读。 教学过程; 一、板题示标 同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事——《狐狸和乌鸦》。 二、自读故事（第一次“先学后教”） 1、读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。 2、标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？ 二、感悟故事：（第二次“先学后教”） 1、 思考：狐狸一共和乌鸦说了几句话？找出来，读一读。 2、小组讨论：这是一只什么样的狐狸？为什么？ 这是一只什么样的乌鸦？为什么？ 3、从这个故事中你懂得了什么？ 三、拓展训练：课后找写小动物智慧的故事读一读，回到班上和同学交流。 板书设计; 教学反思：