B．儿童从出生起就有触觉反应
C．手的触觉作为探索手段早于口唇的触觉探索 D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
5.教幼儿掌握词语，最重要而有效的途径是（ ） A．利用卡片等教学工具 B.反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D.结合日常生活活动 6.抽象逻辑思维的萌芽出现在（ ）
A．4．5～5．5岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6．5～7．5岁
7.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（ ） A．学校与家庭教育不一致所致
B．幼儿园教育基础知识条件不够好所致 C．现在的医疗条件不够好所致
D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
8.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ） 所致。
A．近远规律 B．大小规律 C．首尾规律 D．从整体到局部的规律 9.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（ ）
A．记忆扩张现象 B．记忆恢复现象 C．记忆潜伏现象 D．记忆提取现象
10.我国于（ ）年正式颁布《幼儿园工作规程》。 A．1994 B．1995 C．1996 D．1997
11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）原则。
A.活动性 B.综合性 C.发展适宜性 D.独立自主性
12.依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（ ） A．具体形象思维 B．直观行动思维 C．抽象逻辑思维 D．思维 13.儿童的发展是通过（ ）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的
14.下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是（ ） A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历 B．经国家教师资格考试合格 C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿 D．身体健康的成年女性 15.在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性
16.没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于
（ ）
A．有意想象 B．无意想象 C．创造想象 D．再造想象 17.美国的“提前开端计划”是对家庭环境不佳的儿童提供（ ） A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.免费的学前教育 D.特殊教育 18.中国第一所幼稚教育实验中心是（ ）
A．燕子矶幼稚园 B．南京鼓楼幼稚园 C．湖北省立幼稚园 D．河北幼稚园
19.幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（ ）
A．监护人 B．追随者 C．旁观者 D．教育者 20.幼儿在游戏活动中的动机，往往是（ ） A．直接动机，动机与目的是不一致的 B．间接动机，动机与目的是一致的 C．直接动机，动机与目的是一致的 D．间接动机，动机与目的是不一致的
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
得分 评卷人 1.幼儿园生活活动 2.青枝骨折 3.幼儿园环境
4.《母育学校》 5.幼儿期健忘
6.和谐发展全面培养的原则
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
得分 评卷人 1．幼儿美育的任务是什么？
2．皮亚杰认为学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段，各有什么 特点？
3．如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？ 4．幼儿教师的专业成长经过哪几个阶段？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
得分 评卷人 1．简述学前教育的双重任务。
2．简述蒙台梭利关于儿童教育的主要观点。 五、分析应用题（共14分）
得分 评卷人 沫沫今年三岁了，最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一 块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。