故选：C． 点评： 本题考查细胞周期的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 6．（1分）（2008秋?常州期末）如图表示某高等动物细胞的一个细胞周期中，每条染色体上的DNA含量变化曲线．错误的说法是（ ）
A．AB段处于细胞分裂的间期 BC段细胞中存在姐妹染色单体 B． CD段表示分裂期的后期 C． D．纵坐标中N=1或2 考点： 有丝分裂过程及其变化规律． 分析： 据图分析，纵坐标是每条染色体上的DNA含量变化曲线，AB段处于细胞分裂的间期，完成DNA的复制；BC段细胞每条染色体上2个DNA，处于有丝分裂的前期和中期；CD段表示分裂期的后期，这时单体已经分离成为染色体，1条染色体含1个DNA． 解答： 解：A．AB段处于细胞分裂的间期，完成DNA的复制，故A正确； B．BC段细胞每条染色体上2个DNA，处于有丝分裂的前期和中期，说明存在姐妹染色单体，故B正确； C．CD段表示分裂期的后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，被纺锤丝牵引移向细胞两极，故C正确； D．纵坐标中N=1，2N=2，说明每条染色体没有复制时含1个DNA，复制后含2个DNA，则N为1，故D错误． 故选：D． 点评： 本题以每条染色体上的DNA含量变化曲线为载体，考查了细胞分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力，解题时需要注意间期是染色体：DNA=1：1→1：2，前期和中期为1：2，后期和末期为1：1． 7．（1分）（2015春?广安校级月考）如图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线，请判断这种物质可能诱导（ ）
A．染色体复制 染色体的着丝粒分裂 C．B． 染色质螺旋化缩短成染色体 D． 染色体变成染色质
考点： 有丝分裂过程及其变化规律． 分析： 本题考查有丝分裂后期的特点．在后期，着丝粒分裂，染色单体分离．图象中后期该物质含量达到最大值，可判定该物质与染色单体分离有关． 解答： 解：A、图象中后期该物质含量达到最大值，而染色体复制发生在有丝分裂的间期，A错误； B、图象中后期该物质含量达到最大值，而染色质螺旋化缩短成染色体发生在有丝分裂的前期，B错误； C、图象中后期该物质含量达到最大值，染色体的着丝粒分裂也发生在有丝分裂的后期，故可判定该物质与染色体的着丝粒分裂有关，C正确； D、图象中后期该物质含量达到最大值，而染色体变成染色质发生在有丝分裂的末期，D错误． 故选：C． 点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．DNA分子数目的加倍在间期，数目的恢复在末期；染色体数目的加倍在后期，数目的恢复在末期；染色单体的产生在间期，出现在前期，消失在后期． 8．（1分）（2009?上海）如图所示的细胞类型转换过程为（ ）
A．细胞融合 B． 细胞生长 C． 细胞分裂 D． 细胞分化 考点： 细胞的分化． 分析： 分析题图：图示表示细胞类型转过程．首先全能干细胞能分化形成各种细胞；骨髓干细胞属于多能干细胞，能分化形成多种细胞；未成熟的红细胞是由造血干细胞分裂分化形成的；未成熟的红细胞进一步发育形成红细胞． 解答： 解：A、细胞融合是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，A错误； B、细胞生长会使细胞的体积会发生改变，但细胞的类型不会发生改变，B错误； C、细胞分裂不会改变细胞的种类，C错误； D、细胞分化的结果是使细胞的种类增多，D正确． 故选：D． 点评： 本题结合细胞类型转换过程图，考查细胞融合、细胞生长、细胞分裂和细胞分化的相关知识，要求考生识记相关知识点，明确细胞生长、细胞分化后细胞的种类不会增加，而细胞分化能增加细胞的种类． 9．（1分）（2011秋?如皋市校级期末）细胞正常分化的结果是（ ） A．增加细胞总表面积和蛋白质种类 赋予不同种类细胞特异的结构和功能 B． 使细胞球形化并增强代谢 C． D．导致水、酶、色素的含量均增多 考点： 细胞的分化．
分析： 细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因选择表达的结果． 解答： 解：A、细胞分化的结果会使蛋白质的种类发生改变，但是细胞总面积增加不是细胞分化的结果，A错误； B、细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程，因此细胞分化的结果赋予不同种类细胞特异的结构和功能，B正确； C、细胞分化不一定使细胞呈球形化并增强代谢，C错误； D、细胞分化不一定导致水、酶、色素的含量均增多，D错误． 故选：B． 点评： 对于细胞分化的概念和作用的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键． 10．（1分）（2014秋?宁城县期末）细胞分化过程中，一般不会出现的是（ ） A．细胞表面结构的改变 B． 细胞器种类和数量的改变 蛋白质种类和数量的改变 C．D． 细胞核遗传物质的改变 考点： 细胞的分化． 分析： 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的． 解答： 解：A、细胞分化是指在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，所以细胞表面结构也发生了改变，A正确； B、结构和生理功能不同的细胞，其细胞器种类和数量不同，B正确； C、蛋白质是生命活动的体现者，细胞的结构和生理功能不同，其蛋白质种类和数量也不同，C正确； D、细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，其细胞核遗传物质没有发生改变，D错误． 故选：D． 点评： 本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 11．（1分）（2014春?南关区校级月考）人的胰岛素基因的存在部位和表达部位是（ ） A．所有体细胞、胰岛细胞 B． 胰岛细胞、胰岛细胞 所有体细胞、所有体细胞 C．D． 胰岛细胞、所有体细胞 考点： 细胞的分化． 分析： 细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因的选择表达． 解答： 解析：人体所有体细胞均来源于受精卵的有丝分裂分裂，因此细胞核基因相同，人体的胰岛素基因存在于人体的所有细胞中，但是在不同细胞中的执行情况不同，胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达． 故选：A． 点评： 对于细胞分化的概念和实质的理解是解题的关键．
12．（1分）（2015春?诏安县校级期中）人体的表皮细胞和神经细胞同属外胚层细胞的后代，但它们的形态、结构和生理功能却迥然不同．这两种细胞的差异是稳定不变的，它们都不能恢复到原来外胚层细胞的形态和结构，这说明（ ） A．细胞分化具有持久性 细胞分化一般是不可逆的 B． 细胞分化是基因选择性表达的结果 C． D．分化的细胞仍具有全能性 考点： 细胞的分化． 分析： 1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程． 2、细胞分化是稳定性、持久性和不可逆转性． 解答： 解：人体的表皮细胞和神经细胞同属外胚层细胞的后代，其形态、结构和生理功能发生差异，属于细胞分化的结果．细胞分化是稳定的，不可逆转的，并且在胚胎发育的早期细胞分化的方向就已确定，因此它们都不能恢复到原来外胚层细胞的形态和结构． 故选：B． 点评： 本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题． 13．（1分）（2011?山东）下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（ ） A．玉米种子萌发长成新植株 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 B． 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 C． D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 考点： 细胞的分化；植物细胞的全能性及应用． 分析： 全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完成个体的潜能．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程． 解答： 解：A、玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误； B、小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，B错误； C、小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，C错误； D、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，D正确． 故选：D． 点评： 本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，首先要求考生识记细胞分化和细胞全能性的概念，能判断相应的生物学过程中是否发生细胞分化，是否体现细胞的全能性；其次还要求考生扣住题干中“体细胞”一词答题，否则会误选C选项． 14．（1分）（2014春?平山县校级期末）人类寄希望于利用干细胞（人体中具有分裂、分化能力的细胞）的分离和体外培养，在体外培育出组织器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗．能否用肌细胞代替干细胞？（ ） A．不能，因为肌细胞与干细胞含有的遗传物质不同
不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，一般没有分裂能力 B． 能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可脱分化，实现细胞全能性 C． D．能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质 考点： 干细胞的研究进展和应用；细胞的分化． 分析： 动物已经分化的细胞是不具有全能性的，不能形成新的个体，只有细胞核具有全能性，还必须经卵母细胞或受精卵细胞质的诱导使其恢复全能性，比如多莉，就是利用乳腺细胞核和无核卵细胞融合培养． 解答： 解：干细胞分化程度低，具有分裂和分化能力，全能性较高；肌细胞虽然具有与受精卵相同的遗传物质，但已高度分化，其全能性受到抑制，一般不具备分裂和分化能力，所以不能用肌细胞代替干细胞． 故选：B． 点评： 本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大． 15．（1分）（2008?山东）通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞．有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是（ ） A．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞 分化的体细胞丢失了某些基因 B． 二者功能有差异，但形态没有差异 C． D．二者基因组相同，且表达的基因相同 考点： 胚胎干细胞的来源及分化． 分析： 体细胞和干细胞遗传物质相同，但分化程度；细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程． 解答： 解：A、类胚胎干细胞具有全能性，因此可以分化形成多种类型的细胞，故A正确； B、细胞分化的实质是基因选择性表达，遗传物质没有发生改变，也没有丢失某些基因，故B错误； C、已分化的体细胞和未分化的干细胞二者功能有差异，形态也会有差异，故C错误； D、由于细胞分化过程中基因的表达具有选择性，所以表达的基因不相同，故D错误． 故选：A． 点评： 本题考查干细胞的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大． 16．（1分）（2014春?新郑市校级期中）下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是（ ） A．克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达 B． 卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高 C． D．植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性 考点： 植物组织培养的概念及原理；动物细胞工程的常用技术． 分析： （1）细胞全能性是指在多细胞生物中，每个体细胞都具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都具有发育成完整的个体的潜能（无核的哺乳动物成熟的红细胞除外）． （2）细胞全能性的由大到小依次为：受精卵、全能干细胞、专能干细胞、生殖细胞、体细胞，对体细胞而言分化程度越高全能性越小． 解答： 解：A、动物体内的细胞全能性受限制，通过核移植技术只能体现动物细胞的细胞核具