教师工作管理制度
***中学师德师风考核细则
项目 政 治 思 想 爱 岗 敬 业 方 面 为 人 师 表 方 面 教 书 育 考 核 内 容 教师必须爱国、爱党、爱人民、爱社会主义。教师必须坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则。 教师不得向学生做有悖于党的路线、方针、政策和四项基本原则的错误或消极的宣传。 教师应自觉提高政治修养，提高思想觉悟，不得无故不参加学校会议（及政治理论学习）。 教师必须忠诚党的教育事业，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作。 教师必须以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。 教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。 教师不得私自在社会兼职，确需兼职者，需经所在学校同意，并且不得影响校内本职工作。 教师必须以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。教师应增强集体主义观念，热爱集体，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象。教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，业务上互相学习，互相借鉴；工作上互相配合、互相协作；生活上互相关心，互相帮助。 教师应按时到岗，不迟到早退，不中途离校，工作时间不干私活。 教师应对学生充满爱心，在思想上、学习上、生活上关心学生，热心帮助学生排忧解难。教师必须对学生满腔热忱，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不能对学生挖苦、讽刺。 教师不得以任何借口收取学生财物。 教师要定期深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。 任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和好 较好 一般 人 旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。 方 面 教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。
教师日常行为规范
一、服装应该朴素大方，整洁得体，须做到三个统一，做到服装与形
体，自身格调，身份相统一。
二、举止方面应该稳重自如、文雅和谐、精神饱满、神情专注，不故意做作、举止不雅。
三、言谈方面应做到“言之有理，言之有物，言之有情，言之有礼，言之有心”。语调应做到平和温柔，亲切感人，文雅得体，使用礼貌用语，不讲粗话、脏话，不强辞夺理，恶语伤人，不谩骂学生。
四、体貌方面应做到清洁卫生，朴素大方。
五、应加强态度方面的修养。做到认认真真，任劳任怨，团结协作，严而有爱，平易近人，自尊自强，不拨弄是非，不体罚和变向体罚学生。
六、养成民主型的作风，师生之间友好和谐，积极合作，不以权威压制学生，不滥施惩罚。
七、干好本职工作，不做违法乱纪的事情，从小事做起，严格要求自我，不赌博、不酗酒。
教师进修培训规划
一、加强政治学习，提高思想素质。
每周星期四下午进行政治学习，认真学习有关政策法规，时政理论。在集体学习的基础上，加强自学，做好学习笔记，将自己的思想
认识从笔记中反映出来，通过对有关文件、教育法规的学习，每学期写一篇有较高质量的学习心得体会。通过政治学习加强师德建设，忠诚于党的教育事业，做到为人师表。
二、加强业务学习，更新知识，提高能力。
为了适应素质教育的要求，每周星期四下午进行业务学习，积极倡导和鼓励教师加强业务自修，除学校组织集体学习外，还要抽出一定时间进行自学，钻研教材，钻研课程标准。积极引导教职工走到外面去，到其它一些兄弟学校学习教改经验，教育教学的先进方法。通过电脑网络及有关报刊杂志教学光盘，加强业务学习。从中更新观念、更新知识更新教学方法，进一步提高教育教学和教研能力。
三、加强在职教师进修、自学，提高学历层次，争当科研型教师。 目前，我校教师学历合格率达94.4%，已有18名教师取得大学本科学历。本学期我们计划继续鼓励全校教师大专向本科、研究生方向迈进。到2011年具有本科学历的专任教师达75%以上，开创我校教育改革和教育事业发展新局面。
四、加强校本培训，转变教育观念，提升教育理念，采取“走出去请进来”的办法，培养一批校内骨干教师、学科带头人和教学能手。
教学事故认定与处理办法
第一章 总 则
第一条 为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进基础教育课程改革，健全并规范教学管理制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教育教学质量，
结合我校实际，制定本办法。
第二条 教学事故是指教职员工在教学管理、教学服务及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的直接或间接责任，影响学校正常教学秩序、教学进程和教学质量等消极后果。 第二章 教学事故的类别
第三条 教学事故根据事故的性质和所造成的危害程度不同，分三个级别：一般教学事故；较大教学事故；重大教学事故。 第四条 一般教学事故的认定
1.教师擅离课堂；上课迟到超过2分钟、提前下课超过2分钟或拖堂超过2分钟。
2.完全使用旧教案上课或直接使用、抄袭别人教案上课。 3.布置或批改作业马虎随意，批改作业不及时或批阅不细，影响教学正常进行。
4.任课教师着装不整；实验课等不按实验规则组织教学。
5.教学进度与教学计划无故相差2课时以上。
6.教学环节安排失误（如排课失误或未及时向教师发放课程表等），造成教学人员不到位，影响教学活动实施。
7.超过规定时间达1周以上或不按规定提交教学进度表、教学计划、总结；教学组织计划安排出现差错或混乱。
8.教师已事先请假并经批准调课，管理人员未能及时做出安排并通知学生和老师，影响教学秩序。
9.未根据工作安排及时向教师发放课程表、任课表或教学计划；未及时提供教学资料、其他教育教学用品或教师教学需要的辅助用品，影响教学秩序或教学效果。
10.因安排课程或考试不当造成教室使用冲突，或造成无教师到
岗上课现象。
11.监考迟到3分钟以上；擅自请人代监考；监考时以各种方式要求学生提前交卷。
12.在监考过程中做与监考无关的事情（如抽烟、闲聊、看书报等）；不严格履行监考职责，擅离职守。
13.批阅试卷不认真，出现差错在5分以上；经核查，一个班级需要更改成绩的试卷份数超过该班级试卷总数的5%。
14.不在规定时间和地点阅卷、评分、报送成绩；不按规定要求和程序对学生进行综合素质评定。
15.因安排不当造成考试科目、时间、地点、监考人员等冲突，导致考试不能正常进行。
16.教学设施设备运行不良或损坏，无特殊原因超过3天仍未修理，影响教学活动正常进行或影响教学效果。
17.铃声、广播声不响，乱响，有误差，影响教学活动正常进行。
18.教室或其他教学活动场所卫生状况差，影响教学活动正常进行或影响教学效果，但未造成严重后果。
19.班主任无故不跟班、不跟操，一周累计达2次以上。 20.本班区域卫生、教室卫生、楼道（梯）卫生、宿舍卫生未达到学校要求，一周累计达2次以上。
第五条 较大教学事故的认定
1.教师上课迟到或提前下课超过10分钟，或拖堂超过5分钟。 2.教师不备课上课或上课无教案；完全使用旧教案上课。 3.教学中未根据实际情况布置作业，或因未及时批改作业，缺改次数达50%以上，导致学生误课并影响正常教学进程。
4.教师随意占用非本人所教学科课时授课。不按学校课程安排上