C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。（4分）①开设丰富多彩的有校本课程。（1分）查阅课程计划、班级课表、校本教材和教师教案。校本课程门类单一扣0.5分；未能教材化扣0.5分。②教师课时得到落实。（2分）查阅教务处、教师、学生课表。课时被挤占扣1分。③有地方特色，实施载体形式多样。(1分）查阅、分析校本课程开设情况。校本特色不鲜明扣0.5分；实施载体单一扣0.5分。 B7． 作息时间
（7分）C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分）①学生在校集中学习时间、学生睡眠时间符合规定。查阅相关资料，现场察看，问卷调查。作息时间不符合规范办学要求扣2分； 学生睡眠时间达不到规定扣1分。
②现行作息时间表常年上墙、上网公示。（1分）查阅相关资料，现场察看，问卷调查。现行作息时间表没有常年上墙、上网的扣1分。
C14．每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。（3分）①保证体育课正常开设。检查学校课表，现场抽查体育课教学。发现体育课未正常进行，每有1例扣0.5分； 发现体育课时安排不足扣3分。
②大课间活动时间保证、内容丰富。（1分）现场检查大课间体育活动。未能做到因地制宜、形式多样、学生喜爱扣1分。
③学生每天在校体育活动不少于1小时。综合评估学生在校体育活动时间达标情况。学生每天在校体育活动少于1小时扣3分。
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C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。（2分）①不组织学生节假日、课余时间集体补课。调查问卷。发现节假日、课余时间校内外集体补课现象扣2分。
②不与校外培训机构合作，违规举办有偿补习班。调查问卷，个别访谈发现有教师参与或组织到校外培训机构举办有偿补习班现象的扣2分。 B8．
作业考试（13分）C16．合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内，做到精制精选、及时批改、认真反馈。（5分）①建立严控机制，作业检查有记录。（1分）查阅规章制度和检查记录。制度不健全扣0.5分； 无检查记录扣0.5分。
②书面家庭作业控制在2小时以内。检查作业、访谈学生和家长、问卷调查。发现50%学生超过2小时扣5分。
③作业精制精选。（2分）检查作业、访谈学生和家长。发现简单使用现成的资料扣2分。 ④作业及时批改、认真反馈。（2分）检查教师备课和学生作业、访谈学生。发现3次以上未及时批改扣1分；
作业反馈不及时、不认真扣1分。
C17．严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。（2分）①严格执行考试规定。查阅工作安排、考试卷、访谈教师和学生。考试安排不符合省规定扣2分。
②不违规组织学生参加学科性竞赛。访谈师生、查看相关网站和信息报道。违规组织学生参加学科性竞赛扣2分。
C18．学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩，不炒作升学率和中考“状元”。（2分）①学生考试成绩单独通知学生本人，不对学
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生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。查阅资料、问卷、访谈。发现违规现象2分。 查阅资料、问卷、访谈。发现违规现象2分。②不炒作升学率和中考“状元”。 C19．评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。不向教师下达升学指标，不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。（2分）
①不向教师下达升学指标。检查计划和总结、查阅规章制度、访谈教师。发现违规现象2分。②实施多元评价，不以考试成绩作为唯一依据。（1分）查阅规章制度、绩效工资分配方案、问卷调查。有50%以上教师认为学校以考试成绩作为唯一依据评价教师扣1分。
B9．教育收费（2分）C20．严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。公办初中不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。（2分）①严格执行收费政策，落实教育收费公示制度。查阅财务台帐和教育部门信访等处理意见、问卷调查。有违规收费行为扣2分；
没有落实教育收费公示制度扣1分。
②严格教辅材料管理。（1分）现场检查、问卷调查。任何班级发现同一学科有50%以上学生有2种统一使用的教辅扣1分。 A4．
德育与活动（20分） B10．德育工作（10分）C21．德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节，社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全，团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确，工作有力。（3分）①有适合学生学段特点德育目标、计划方案。（1分）查阅计划和总结。德育目标、计划和方案不尊重学生年龄特点扣1分。
②全员德育网络健全。（1分）查阅规章制度、听课、随机察看和访谈。未能形成全员德育网络扣1分;
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存在德育职责未完全落实各扣0.5分，扣完为止。
③注重养成教育。（1分）现场察看、社区走访、师生访谈。存在教师不文明言行，或师生关系紧张，或家访指导不力扣1分。
C22．积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。（4分）①校园布局合理美观。（1分）现场察看。校园布局合理明显不合理或环境脏、乱、差扣1分
现场察看、师生访谈、问卷调查。校园文化未能体现学校历史扣0.5分； ②校园文化传承历史、体现特色。（1分）校园文化未能体现地方特色扣0.5分。 ③具有德育的针对性、实效性。（2分）查阅资料、察看校园。校园内每有1处违背素质教育理念扣0.5分；扣完2分为止。
C23．正常开展心理健康教育，切实加强对学生发展的科学指导，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。（3分）①具备开展心理健康教育的基体条件。（1分）现场察看、检查备课和活动记录、问卷调查。没有专、兼职心理健康教师扣0.5分； 没有达标的心理健康咨询室扣0.5分。
②开展心理健康教育活动，对学生身心发展给予科学指导。（1分）活动记录、问卷调查。学生每学期参加心理讲座次数少于一次扣0.5分; 心理健康咨询室不能正常开放扣0.5分。
③有成效。（1分）查阅资料、访谈师生。心理健康教育缺少过程性资料扣1分。 B11．各项活动（10分）C24．注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。（6分）①各类教育活动有详实计划、有方案。（1分）查阅资料、观察有关活动。各类教育活动计划、方案不够详实扣1分。
②教育活动内容丰富、形式多样、形成系列。（2分）查阅资料、现场观察、问卷调查。教育活动内容单一、未形成系列扣1分；
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过程性资料不够详实扣1分。
③师生参与面广。（2分）查阅资料。学生参与率低于80%扣1分； 抽测的学生认同率低于60%扣2分。
④特色项目成效明显。（1分）查阅资料。没有特色项目，或抽测的学生对特色项目的知晓率低于60%扣1分。
C25．学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。（4分）①重视家访，办好家长学校。（2分）查阅家长学校活动和家访记录、问卷调查。未建立家访制度或教师家访未做到经常化扣1分；教师家访未做到有效指导家长合理安排孩子的课余生活扣0.5分；家长学校未能定期开展活动扣0.5分。查阅资料及班、团队工作记录。无校外实践活动的详实计划或方案扣0.5分；②重视校外实践活动。（1分）未正常开展活动扣分。③积极争取有关部门、社区的支持，开发利用校外公共资源。（1分）察看现场、走访社区、访谈师生、问卷调查。校园周边环境差扣0.5分；未能充分开发利用校外公共资源开展有益的教育活动扣0.5分。 A5．
课堂教学（25分）B12．教学常规（10分） C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。（5分）①有“减负增效”具体措施及落实机制。（2分）查阅减负增效制度文本。查阅工作方案和过程性资料。措施不具体扣1分； 机制不落实扣2分。②实行课业负担监测与问责。（3分）检查监测与问责制度，监测与问责过程性资料。未建立监测与问责制度扣1分;教师业务考核奖惩未能体现减负导向扣2分。 C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。（7分）①教学管理精细到位。（1分）检查教学管理制度和措施，访谈教师。无精细的教学管理制度和措施扣1分。②集体备课精细务实。（2分）检查集备记录;集体备课“四定”不落实、质量把关不严
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