村的村长对你们的作品十分满意，我们将这些笔送给羊村的小羊们好吗？ 设计意图：发展学生审美能力、语言表达能力、知识的巩固，和学生献爱心，乐于助人的好品质。
五、拓展阶段
教师：点击展示屏幕中用废纸盒进行彩泥装饰变成新颖的笔筒或其它文具并鼓励学生课下制作。 设计意图：增强学生的美术兴趣及环保意识。
六、板书设计：
第十二课 我做的“文具”
教学反思：
第十三课 会动的小纸人
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：能用自由画的形式,自如地描画自己喜爱的“小人”形象。 过程与方法：能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”。 情感、态度与价值观：能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。 教学重难点：
教学重点: 描画自己喜爱的小人。 教学难点: 挖孔大小的合适。 教学准备:课件、各种绘画工具。 教学过程：
一、创设情境、激发兴趣 ： 教师;唱歌《三个和尚》, 师;看!老师带来啦什么? 生;小人。 师;对,小人,
师;看!老师又带来的什么?
出示课件动画欣赏:同学们;你们玩游戏的时候是不是用尽全身的肢体?可是老师只用两个手指头就行了,不信?你瞧!老师让你们看看(学生欣赏,会走的“小人”)
二、新授： 1,认一认;
展示一组人物;小和尚,县官老爷,警察,巴黎舞蹈演员等。学生辨认. 通过观赏 激发学生学习制作“小人”的兴趣。 2,谈一谈; 说说他们的身份是什么,以什么来判断?
3,总结;表现一种人物就一定要突出他的形象特征,必须注重以下几方面 (1)服饰。(2)形象。(3)动作。 (4)道具.
4,说一说,你最喜欢的或最熟悉的人物形象,回忆他们的个性和形象特征。 5, 制作步骤指导:教师先提问让学生回答先制作什么,再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。
(1)画好小人轮廓。(画) (2)画色彩。 (涂) (3)剪出外轮廓。 (挖) (4)挖出小孔。 (剪)
(注意事项:小孔太大、小人容易倒下,站不 稳,太小手指进不去。)
三、设计构思，创作：
1,学生制作:画——涂——挖——剪
(自如地描绘自己喜爱的“小人”形象,并制作完成会走的“小人” ) 2,教师巡回指导 四、游戏表演欣赏： 1,换身份游戏活动:
通过游戏活动,使学生更好地认识人物形象的特征和特点。 2作业欣赏:欣赏会走的“小人”作品若干幅。 五,作品赏析:
通过学生游戏表演、自评和互评活动,让学生在交流中看到积极学习的结果感到成功的喜悦和乐趣,建立学习的信心。
五、作品赏析：
通过学生游戏表演、自评和互评活动,让学生在交流中看到积极学习的结果感到成功的喜悦和乐趣,建立学习的信心。
六、总结：
表扬完成得好的学生。 七、板书设计：
第十三课 会动的小纸人
教学反思：
第十四课 繁忙的大街
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：指导学生选用各种工具、材料,采用绘画的方式进行造型活动。 过程与方法：引导学生认识马路、汽车是最重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
情感、态度与价值观：引导学生认识遵守交通规则的重要性。 教学重难点：
教学重点: 通过本课学习使学生了解交通知识,遵守交通规则。
教学难点: 马路场景的表现人物、车辆造型特征的把握,前后遮挡关系的表现。 教学准备:课件、各种绘画工具。 教学过程： 导入:
同学们,我们先来看一张照片(ppt播放),看完后你有什么感觉?
是啊!城市变得繁忙了,今天我们就来学习这课——《繁忙的大街》(板书并让学生读课题两遍)
认知:
1、小朋友们天天都可以看到各式各样的汽车,在城市的大街或是乡村的大道上飞跑,根据用途,汽车也分成很多类,小朋友都知道哪些类型的车?如:救护车、大货车??
2、那么多不同种类的车,可是你们知道车都是由哪些形状组成的? 3、请同学上来画一画汽车的基本形状,再请生上来对基本形状进行添加。 4、汽车的结构可分为车头、车身、车轮三个部分。 5、师范画。
6、这样的汽车好看吗?还缺少什么呢?
7、可何老师觉得还不够漂亮,我们还可以给它添加上漂亮的花纹。 8、示范加马路。
9、欣赏范画,最喜欢哪一张?为什么? 10、再欣赏其他小作家的作业。(播放PPT)
11、除了我们刚才欣赏的幻灯片中的汽车外,今后的汽车还可以有这样一些形状。(播放PPT)
12、那么,马路上一定会有交通规则对不对?如果没有交规则会怎么样?你都知道哪些交通规则?
三、操作实践
1、看了这么多幅之后,同学们也一定迫不及待的想要创作了吧? 2、请孩子们开始创作吧! 四、作业展评
1、选择优秀底稿展示。 2、全体举起来相互学习展示。 五、板书设计：
第十四课 繁忙的大街
教学反思：