千家诗2
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》（一）。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、激发学生学习传统文化的兴趣。 教学过程： 一、复习导入
上节课我们学习了《千家诗》（一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角
1、春天里，你到哪些景点游玩过，给同学们讲讲你的发现和感受吧。 2、生交流。
师对于交流的学生予以鼓励。 四、评价表现
1、学生进行自我评价。
这首诗你背过了吗？画一画也好呀！如果能背下来或画出来，就给自己画一个飘上蓝天的小气球吧。
2、师小结。
千家诗3
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》（二）。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。 教学过程： 一、导入
同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，上节课我们学习了《千家诗》（一）。
今天我们来继续学习《千家诗》（二）。 二、读熟文章。
1、师范读一遍《千家诗》（二）。
2、强调容易读错的字音。在炎热的夏天，树荫、池水、微风，会带给我们怎样的感受呀？读了这首诗，你是不是也想到山里避避暑呢！
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。 4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。 6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。 7、分排比赛读。 8、男、女生比赛读。 9、看谁能最快背诵下来。
10、回家搜集有关夏天的语句，下节课交流。
千家诗4
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》（二）。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、激发学生学习传统文化的兴趣。 教学过程： 一、复习导入
上节课我们学习了《千家诗》（二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角
1、你还知道哪些有关夏天的诗句？能再背诵几句吗？ 师对于搜集到的学生予以鼓励。
2、爷爷教给我一首宋朝民歌，《赤日炎炎似火烧》，我们一起来读一读吧。 四、评价表现
1、学生进行自我评价。
如果你能把这首诗背诵下来，就在成长袋里给自己画一串糖葫芦吧！ 2、师小结。
千家诗5
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》（三），初步了解理解内容。 2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。 教学过程： 一、导入
同学们，今天我们来学习《千家诗》（三）。 二、读熟文章。
1、师范读一遍《千家诗》（三）。
2、看“温馨点击”，原来，在远处也一样可以看山观景呢！远处看山，通体的碧绿中点缀着片片红叶，悠悠白云的下面，一道清溪沿山势流下，好美的秋色呀！
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。 7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集秋景的古诗，下节课交流。
千家诗6
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》（三），深入理解内容。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 教学过程： 一、复习导入
上节课我们学习了《千家诗》（三），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角
1、你还知道哪些秋景的古诗吗？推荐给大家。 2、生交流。
师对于搜集到的学生予以鼓励。
3、讨论交流：让我们找出诗里写色彩的词语并记住它们吧。 四、评价表现
1、读了这首诗，你能积累些写景物色彩的词语吗？如果能，就给自己贴一张小贴画吧！
2、师小结。