教学过程： 一、谈话导入
师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！
二、新授 1、提出活动主题
师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。
如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？ 爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古代人玩什么玩具？…… 2、制作班级“问题搜集袋”。
将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。
3、资料展示。
学生阅读“活动主题是这样产生的”。 参考活动主题：玩具的种类调查 玩具与性别的关系
从玩具的演变看社会的进步 玩具与健康、智力的关系 “三无”玩具的危害 玩具的浪费情况调查 4、确定活动主题。
作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（一）
1、提出活动主题
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2、制作班级“问题搜集袋”。
3、确定活动主题。
教学反思：
教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（二）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方
案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学过程： 一、谈话导入
师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。
二、新授 1、制定活动方案
小组成员一起制定小组的研究方案。 2、做好活动前的准备
搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。 准备纸、笔等材料
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3、活动建议
（1）统计身边的玩具种类
按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具 按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具
（2）设计统计表
列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。
师：通过统计，你能发现什么？ （3）制作统计图
4、传统玩具与现代玩具的区别 （1）访问前的准备 （2）访问记录
（3）通过访问你了解到什么？
传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。
传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。
中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。
作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（二）
1、制定活动方案
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2、做好活动前的准备 3、活动建议
4、传统玩具与现代玩具的区别
教学反思：
教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（三）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方
案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学过程：
一、谈话导入
师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。
二、新授 1、活动拓展 （1）制作玩具
向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。 （2）玩玩具
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学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。 （3）开展“玩具创意大比拼活动”
以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。
（4）开展“玩具送爱心”活动
整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。
2、活动总结 （1）汇报与展示
汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。 （2）谈收获与体会
作业设计：填写综合实践活动过程评价表。 板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（三）
1、活动拓展 2、活动总结 （1）汇报与展示 （2）谈收获与体会
教学反思：
综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问（一）
教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗
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