教学课题：综合活动类——生活中的学问
方向二：生活中的礼仪（二）
教学目标：通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方面的资
料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
教学重点：运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识。
教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
教学过程： 一、谈话导入
师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？
二、活动建议
1、通过访谈收集礼仪知识。 师：如何做好访谈？ （1）明确访谈目的。 （2）做好访谈前的必要准备。 （3）访谈时要注意的问题。 2、收集礼仪方面的资料。
师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多！
“曾子避席”的故事：
曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔子真传。
有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：\你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？\曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道：\我才能有限，想不出这是为什么，还得请老师告诉我。\孔子
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看到自己的弟子这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。
\避席\就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。
3、实地考察获得校园礼仪信息。
师：你想了解同学们遵守学校礼仪的情况？那就快走入美丽的校园，走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。 作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计：
综合活动类——生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（二） 1、通过访谈收集礼仪知识。 2、收集礼仪方面的资料。 “曾子避席”的故事：
3、实地考察获得校园礼仪信息。
教学反思：
教学课题：综合活动类——生活中的学问
方向二：生活中的礼仪（三）
教学目标：通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
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教学重点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。 教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
教学过程： 一、谈话导入
师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类整理、编辑成册。
二、活动拓展
师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行整理，编辑成册。根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。
三、活动总结 1、汇报与展示。
师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给大家呢？ 2、收获与体会
师：通过这次活动，你肯定获得许多感受，说出来，和大家交流一下，你的收获会更多。
（1）通过这次活动，我知道了： （2）组员对我的评价： （3）指导老师对我的评价： （4）家长对我的评价：
作业设计：填写综合实践活动过程评价表。 板书设计：
综合活动类——生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（三）
1、编写礼仪手册 2、活动总结 （1）汇报与展示 （2）收获与体会
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教学反思：
教学课题：劳动技术类——关注校园植物（一）
教学目标：引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单
的植物图谱。
教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。
教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学过程： 一、谈话导入
师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。
二、提出活动主题
1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？
（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来吗？ （2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？
（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图谱？ （4）我们应该如何爱护校园植物呢？
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2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问题。 3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。 三、活动准备
1、观察记录校园植物。
（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。
（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。
2、查找植物资料。
向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。 3、制作植物名片。 （1）交流资料。 （2）设计名片。 （3）制作名片。 4、制作校园植物图谱。
师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！
把你们集体制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！ 作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计：
劳动技术类——关注校园植物（一）
1、提出活动主题 2、活动准备
（1）观察记录校园植物。 （2）查找植物资料。 （3）制作植物名片。 （4）制作校园植物图谱。
教学反思：
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