课 题 植物写生 造型领域 课时 授课时间 1.通过植物线描写生，练习写生的技法。 目 标 2.要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 3.培养学生的观察、分析、造型能力。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 重 点 难 点 教学媒体 正确的观察方法和直接以线作画的能力。 植物的结构与特征。 教 学 流 程 1、植物写生 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正 教学方法 教 学 流 程 只看植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、教师辅导 作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 板 书 设 计 教 学 反 思
课 题 放学了 造型领域 课时 授课时间 目 标 重 点 难 点 教学媒体 1.通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 2.用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。 3.培养学生热爱生活的美好情感。 用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。 培养学生热爱生活的美好情感。 多媒体、PPT 教 学 流 程 教学方法 一、导入 启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？ 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？ 请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结： 人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。 背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主 教 学 流 程 要人物。 三、作业提示 1、主要人物要突出，画得较大。 2、画面画得不宜太复杂。 四、学生创作，教师辅导 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。 板 书 设 计 教 学 反 思
课 题 快乐的人 造型领域 课时 授课时间 目 标 重 点 难 点 教学媒体 通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 运用身边线材进行不同人物动态的造型。 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 多媒体、PPT 教 学 流 程 教学方法 一、导入新课： 教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。 根据教师自我介绍进行评价：“我”是一个什么样的人？ 二、课堂新授 人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？ 学生猜测快乐的表达方式：唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话?? 学生可以跟着老师同时表现，也可以观察。 我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。