教 学 流 程 2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。 3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。 小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？ 四、学生作业（老师指导） 根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。 五、小结 组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。 六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。 板 书 设 计 教 学 反 思
课 题 目 标 重 点 难 点 教学媒体 用彩墨画鱼 造型领域 课时 授课时间 简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。培养学生对绘画用具的使用方法及用色。喜爱中国绘画。 让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。 特殊技法的运用。 多媒体、PPT 教 学 流 程 教学方法 一、组织教学： 提示学生集中注意力。 二、导入新课 展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。 三、讲授新课： 1、练习用笔、用墨。 请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？ 2、教师演示 浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。 3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。 4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。 5、教师及时发现、表扬有创意的作品。 6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。 7、教师辅导：技法的体验与运用。 教 学 流 程 四、组织展示，讲评作业。 五、小结 板 书 设 计 教 学 反 思
课 题 动物的脸 造型领域 课时 授课时间 目 标 重 点 难 点 教学媒体 初步认识中国画，了解彩墨绘画形式和技法。大胆用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作;能够自主探索绘画新方法。 通过讨论、合作、游戏的教学方法，感受、体验彩墨画的基本方法。 感受彩墨的乐趣，在游戏激发学生学习，激发 学生的学习兴趣，感受彩墨画的艺术美感，激发热爱民族艺术的情感。 通过欣赏画家作品,了解国画艺术的表现方法及魅力。学习用国画形式大胆对动物的脸部进行表现。 在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索。 多媒体、PPT 教 学 流 程 教学方法 一、回忆生活中动物的特征 1.游戏：我猜，我猜，我猜猜猜 通过表演，描述或画出脸部特征来猜动物。 2.揭示课题《动物的脸》板书课题 二、观察比较动物脸部特征 1.类比观察 观察一组图片：猫、鹰、猫头鹰， 找找动物脸部的特征。 2.对比观察 观察实物猫头鹰和画家黄永玉的 国画作品，思考后说说你的感受。 3.教师小结： 艺术作品的精髓是准确的概括特征和夸张的艺术表现 三、欣赏水墨作品，分析技法和动 物特征的联系 1.观看课件，感受中国水墨作品 2.小组讨论，分析黄永玉作品《猫头鹰》的墨色变化。 3.欣赏韩美林《猴》，分析水墨作品中墨色和笔法。 4.小组谈论，不同的墨色适合表现 动物的那些部位？ 5.学生总结发言，教师适当指导。 四、体验探索，学习绘画步骤 1.学生分组，尝试以狗为例作水墨 练习，说笔墨练习的感 教 学 流 程 受。 2. 学生总结方法后，做添画练习。 分别给狗加上毛、嘴、鼻和眼。 3. 学生研讨绘画方法，教师归纳： 中锋破笔、勾线点染 4.教师示范。 五、作业指导与辅导要点 作业指导：选择喜欢的动物的脸， 用国画的形式表现 ① 构图适中、造型生动 ②大胆运用笔墨表现 辅导要点： ①鼓励学生大胆夸张动物特征 ②引导学生合理运用墨色的 浓淡干湿变化 六、作品展示、师生评价 学生自我介绍作品 （作画方法、满意之处） 1.生生评价（那你认为哪张作品都 用的方法与的脸部特征结合好，体 现的动物形象） 2.教师评价（挖掘学生作品亮点： ①脸部特征与绘画方法巧妙结合 ②水墨融合的新效果） 七、课后延伸 同学们，今天用国画方式表现 动物的脸，希望大家尝试着抓住动物的身体特征，完成一幅生动的水墨动物画。 课件欣赏当代水墨国画作品。 憨态可掬的动物是人类的朋友，但他们中许多物种却因环境的威胁和肆意捕杀濒临灭绝，希望我们能保护动物、珍爱生命，共同维护美好的家园。 板 书 设 计 教 学 反 思