第十课时 有趣的数字王国——身边的数字
一、活动目标：
1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培养学生积极关注身边事物的情感态度。 教学准备：
教师事先引导学生观察、寻找生活中的数字。
二、教学过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。 （1）教师出示照片，引导学生观察照片中的数字。 找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？ （如：电话机，身份证，挂历，钟等）
（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、学生回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。 鼓励学生积极提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1．寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）
我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，运动员的号码牌等等。
2.发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。
1、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导学生自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。 板书设计：
身边的数字
16
第十一课时 电话连着你我他——我会打应急电话
一、活动目标：
1.知道常用的求助电话有哪些。 2.会正确拨打求助电话。
教学重点：知道常用的求助电话有哪些。
教学难点：会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。 教法与学法：谈话法，课件演示法，小组讨论法。 课前准备：学生课前收集资料，多媒体课件。
二、教学过程：
一、谈话导入
同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？
二、探究新知
A.说一说你在生活中碰到过哪些意外情况？ B.求助电话我知道。 1.认识求助电话号码。
114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警） 2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？
与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。 有人在路边晕倒110
小明和父母走散了楼房着火了119
别克发现家里进了小偷路人被汽车撞伤120 化学品泄漏
3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。
“110”“119”“120”是我们在生活中遇到特殊情况时可以拨打的求助电话，这些特殊的求助电话叫应急电话。
4.小结。
当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。
小提示：
打完应急电话后，应保持电话畅通，并尽量出去接应应急车辆，带领救助人员赶到现场，为急救争取宝贵时间。
师：哪些通讯工具可以打应急电话？拨打应急电话收费吗？能随便拨打吗？ 生：手机、座机、磁卡机都可以打应急电话。而且拨打应急电话全部免费。 师：在应急状态下，没有通讯工具该怎么办？你知道哪些简易的求救信号？
17
生：sos、喷彩色烟雾等等。 B.求助电话不乱打
1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？
2.说说乱打求助电话的危害。 三、谈谈收获。
1.怎样才会做到预防为先。 2.如何做到应急有法。 四、拓展实践。
1.家校互动。在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。
2.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。 3.和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。 作业布置：
应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。 板书设计：
我会打应急电话 120 119 110
18
第十二课时 文明公约——家庭文明礼貌公约
一、活动目标：
1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。 2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3.知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些文明举止。 教学重点、难点：
1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。 2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。 教学准备：教师准备相关课件。
二、教学过程：
一、调查导入，激发学生参与意识，调动学习积极性
1、（出示课文四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。 生：他们谁做的对？为什么？ 二、反感受，讨论
1、师：同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）
师：如果图中的人是你，你会怎样做？
师：在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待别人呢？ 2、在家里，你和你的家人都是怎样做的呢？ 生：我和爸爸、妈妈之间常会说“请”或“谢谢”。 生2：我在家里有时会打断爸爸妈妈讲话··· 三、体验，讨论
1、议一议师：用什么办法来监督家人的礼貌行为呢？ 生：文明监督员。 2、做一做
制订《家庭文明礼貌公约》是个好办法，和家人一起开个家庭会议，制订出你们的文明礼貌公约吧！
提示：我们全家一起制订了《家庭文明礼貌公约》，就要一起遵守。 四、总结，提升
师：文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。
对家里的各家庭成团都有礼貌的称呼，不直呼其名，不叫绰号。 会使用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。 尊重别人意见，不蛮不讲理。
19
尊老爱幼，礼貌谦让。
不随便进入别人房间，进房先敲门。 回家、外出打招呼。做事有交待。 板书设计：
家庭文明礼貌公约有礼貌
20