六年级下册试卷与教案
教学过程： 补评： 一、提问：百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？ 二、新授课 1、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。 哪种品牌的罐头合格率高？ 学生讨论合格率的意思，在交流总结。 根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。 2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。 三、练习 1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。 2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。 3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。 4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。 四、总结评价：谈谈自己的收获。 六年级下册试卷与教案
板书设计： 合格率 合格的产品占总数的百分之几 甲：43÷50=43/50=86/100=86％ 乙：52÷60≈0.867=86.7％ 课后反思：正确地将小数、分数化成百分数，并理解小数、分数化成百 分数的方法和算理是本课时的一个重点和难点。北师版教材的特点就是数学源于生活并应用与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。鉴于此原因，导入新课时，我将收集到生活中百分率的信息提供给学生，让他们充分体会百分数在生活中的广泛应用。新课程理念强调以学生为主体，学生知道的知识由学生自己得出，如何将小数分数化成百分数，我将此设计在了解决问题的实际情境中，先让学生自己计算百分率，在充分练习的基础上，通过小组讨论得出将小数分数化成百分数的方法，教师再加以补充小结。 教学内容 营养含量 课时 教学目标： 知识目标： 继续学习百分数的应用，掌握百分数\\分数和小数间的互化方法。 能力目标：提高学生应用百分数\\分数\\小数的能力。 情感目标：在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。 教学重点：学习怎样把百分数化成分数或者小数。 教学难点：学习怎样把百分数化成分数或者小数。 教学过程： 补评： 一、复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？ 二、学习百分数化成分数或小数。 1、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？ 2、在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数。 六年级下册试卷与教案
3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。 4、练习： （1）把160％、0.8％化成分数和小数。 （2）出示70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。 （3）做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。 （4）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。 三、课堂总结评价。 板书设计： 营养含量 250×36％=250×36/100=90（克） 250×36％=250×0.36=90（克） 课后反思：1、对教材内容没有完全吃透。对于本节课的重点 “让学生掌 握有关营养含量的简单计算”没完全理解。不知在课堂上除了100%、50%的计算外，该不该涉及其他，如120%、40%的食品计算。 2、对本课的难点“联系实际运用所学知识进行营养配餐”， 学生用了近一半的课堂时间也没完全突破，而我课前完全没预设到。因此，在课堂上出现了不知所措的状况。 3、上完这节课，心里非常遗憾，看来以后要好好研究教材，不断提高教学能力。 教学内容 这月我当家 课时 教学目标： 知识目标： 使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。 能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。 情感目标： 用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。 六年级下册试卷与教案
教学重点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。 教学难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。 教学过程： 补评： 一、复习导入 找出下面文字中的等量关系： 1、男生人数是 本年级人数的40％。 2、男生人数是全校人数德20％。 二、新授 1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。 2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。 3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。 4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。 三、练习 1、做72页“练一练”中的1、2题。学生完成后，集体交流、评价。 2、做第3题，指明说出六五折的意思，并练习找单位“1”和等量关系。 四、课堂总结 学生谈自己的收获。 六年级下册试卷与教案
板书设计： 解：设乐乐家这个月总支出x元。 40％x=500 x=500÷40％ x=1250 课后反思：本课通过采取一题多变的形式复习列方程解应用题，练习 的容量大，难易程度得当，留给学生思维空间比较广阔，能从整体着眼，兼顾学生的大多数，使全体学生都能通过复习在不同程度上得到一定的提高。尤其是教学中采取选编习题、分组讨论、相互交流、变式练习等方法，充分调动学生参与教学过程的积极性，较好地体现了全员参与、整体得益的教学思想。 教学内容 练习三 课时 教学目标： 知识目标： 使学生进一步掌握用所学知识解答有关百分数问题的方法。 能力目标：进一步提高学生解答百分数应用题的能力。 情感目标： 用所学知识解决生活中的实际问题，使学生爱学习，愿意合作。 教学重点：进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。 教学难点：进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。 教学过程： 补评： 一、练习 1.说一说题目中百分数表示什么意思 2.复习百分数、小树、分数间的互化方法。在填写表格中的空格，对学困生进行辅导。 3. 用颜色涂出62.5％要指导学生把百分数化成分数再涂。 4.说出命中率的含义，再求命中率。 5、6题先复习一个数占另一个数的百分之几的计算方法，然后分别计算 第7题 先观察图，再看各活动室面积分别占整个问斩面积的百分之几，最后进行计 三、总结评价。 谈一谈自己的收获，说说自己有什么新的发现。