2017年中考英语必考语法及必考题型
总复习精品教案
北京劲松四中学校教案纸对生命负责为发展服务让心灵绽放 项目 学情 分析 教材 分析 教学 目标 完型复习 学生词汇量及阅读方法的欠缺导致得分率较低 2015海淀一模，东城一模；贴近学生实际和能力 1. 培养阅读习惯，能够读懂文章大概意思 2. 培养概括能力和表述能力。 3 提高总结反思的能力，能够用所学鞭策自己 4. 加强学生之间的合作互助 5, 教学过程采用学生独立思考小组讨论的形式，老师适当点拨。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 内 容 过 程 教师活动 学生活动 读出文章大意做出正确的选择 词汇量的积累 ppt. 根据chicken soup for the soul引出阅读的意义 1. 独立阅读，做题 1. If you smile to the world, the world will 2. 小组同伴讨论 smile to you. 2. Knowledge is power 3. A friend in need is a friend indeed. 4. Never too old to learn. 提出做题要求 第一步：读大意（方法提示：找出人物，事件的起因经过结果，生词猜测或跳过） 第二步：重读选择 第三步：讨论 第四步：总结检测 练习检测 page38 东城一模 1. 速读，抓大意（不看选项，跳过生词） 人物 _character_______________________ 事件起因__cause_/problem_____________________ 1
3. 个体表述释疑解惑 4. 分析总结 板 书 设
板书生词 计 经过___course_____________________________ 结果_result/end__________________________ 后记 反思 课堂容量小
北京劲松四中学校教案纸对生命负责为发展服务让心灵绽放 项目 学情 分析 教材 分析 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 策略 内 容 过 程 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专
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名 词复习 学生对这一部分还需要进一步系统复习，为今后上高中后打下坚实的基础 初一上册涉及这部分的内容。 1. 培养学生复习预习的习惯。 2 提高总结反思的能力，能够用所学鞭策自己 3. 加强学生之间的合作互助 名词的概念，数，所有格 名词的数格，在句子中在位置 ppt. 教师活动 1. 主导学生对词汇分类，展示预习复习的成果 2. 引导学生观察讨论，并得出结论 3. 归纳总结，强化 4. 强化学生重点难点 5. 引导学生举一反三，发散思维，并扩展所学。 6. 知识反馈 学生活动 1. 听写。 2. 观察讨论总结 3. 记下重点难点 4. 举一反三 5. 真题演练 有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。如：a glass of milk --- four glasses of milk a piece of paper ------ two pieces of paper a bag of rice ------ three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 情 况 一般情况 以s,x,ch,sh结尾的名词 以辅音字母加y结尾的名词 以f或fe结尾的名词 变化形式 例词 加-s 加-es girls; books; classes; boxes; watches;brushes 变y为i, city---cities; 加es 变f,fe为v, 加es baby---babies knife---knives; leaf---leaves 3
以O结尾的名词 potatoes; tomatoes；photos; kilos; bamboos; radios 2、少数名词有不规则的变化形式 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加 ’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加 ’ 即可； 3、复数名词的词尾若没有 s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加 ’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family of 结构也能用于有生命名词的所有格。 a friend of my sister’s a book of his 检测 板书设计 后记反思
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新目标中相应阶段的题型 学生板书重点难点 把时间留给学生消化吸收 板书生词 北京劲松四中学校教案纸对生命负责为发展服务让心灵绽放
项目 学情 分析 教材 分析 教学 目标 冠 词（一）复习 学生对这一部分还需要进一步系统复习，为今后上高中后打下坚实的基础 初一上册涉及这部分的内容。 1. 培养学生复习预习的习惯。 2 提高总结反思的能力，能够用所学鞭策自己 3. 加强学生之间的合作互助 教学重点 不定冠词的概念及用法 教学难点 不定冠词的用在元音音节前的区分及意义 教学策略 ppt. 教师活动 学生活动 1. 主导学生对词汇分类，展示预习复习的成果 1. 听写。 内 2. 引导学生观察讨论，并得出结论 2. 观察讨 3. 归纳总结，强化 论总结 4. 强化学生重点难点 3. 记下重 5. 引导学生举一反三，发散思维，并扩展所学。 点难点 容 6. 知识反馈 4. 举一反 三 一、概述 5. 真题演 冠词是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独练 过 立使用。在汉语中没有这个词类。在学习冠词时，要 注意这种加在名词前帮助说明名词所指的人或事物的 词表示数量“一”时，与数词的区别；其表示“数量”程 的意义没有“one”强，这是学习中注意区别的。 二、冠词的定义 冠词是置于名词之前，说明名词所表示的人或事物的一种虚词，它不能离开名词而单独存在。冠词有两种： 一种是定冠词(the Definite Article)；the 一种是不定冠词(the Indefinite Article). a an 三、不定冠词的用法 5