正确使用网络小组活动计划书
理念：
随着网络发展，我们正步入互联网的时代；网络的发展从单一走向多元，为我们的生活、学习、购物等带来了便利。同时，随着网络的发展，不合理的使用、网络诈骗等时常发生。进入大学后，课程安排少，空余时间增多；大多数空余时间在寝室与网络度过。引导大学新生合理使用网络，认清网络这把“双刃剑”及其学习、娱乐等功能。
理论架构：
弗洛伊德的本我、超我、自我人格结构理论。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我按快乐原则行事，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦。自我，是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，它所遵循的是“道德原则”。该小组对象是大一新生，主要争对如何正确使用网络展开小组工作服务。由于这些大一新生课程安排时间少，更多的时间会用于实践；但不知如何安排时间，大量时间用于网络，处在弗洛伊德本我人格结构理论，遵循“快乐原则”。
小组目标
让小组成员认识，正确的看待网络的学习、娱乐等功能，以及网络的“利”和“弊”；合理利用网络。
小组目的
（1）通过小组活动，引导组员对于网络与现实又一个全面，广泛的认识，并正确的使用网络
（2）通过查资料和小组分享，正确认识网络这把“双刃剑”，取其精华去其糟粕，利用好网络虚拟交流平台
（3）树立正确的上网观念，明确网络对我们的意义，养成良好的上网习惯，合理安排上网时间
（4）使组员明确该如何正确使用网络，并制定自己的计划，同组员一起鼓励并付诸实践
组员特征
大一新生，不能合理安排时间，正确的使用网络，不清楚网络当中的利与弊。
小组特征
（1）性质：成长小组。
（2）类型：结构型、封闭型、自愿型。 （3）节数：8节
（4）日期：2016年11月
（5）时间：上午9：00—11：00 （6）地点：小组工作实训室 （7）人数：10人
招募计划
（1）制作招募简章 （2）制作海报宣传
（3）网络宣传及其进行网上报名方式
具体活动计划
第一节相逢是首歌
活动时间 内容 所需物资 1、社工自我介绍。 2、每个人自己在纸条上写下自己的外貌特征和一些兴趣爱好或者自己最具特色的一面，然后不记名1.帮助组员及工作的上交给工作员。 员互相认识，有进3、工作员再将这一步的了解，减小些纸条全部打乱，11把椅子、彩色卡距离，建立初步关随便叫一个同学纸、 系。 上来抽取一张纸2.营造轻松愉快的条。抽到纸条的人气氛。 要把里面的内容大声读出来，猜猜写的人是谁，如果猜不到，让大家一起帮忙猜。然后让没有被猜到的组员自己再介绍一遍自己。 澄清小组成员期1.愿望树。 望，表明小组性便签纸 2.达成一致协议 质。 组员进行自由发言，与小组中其他成员交流，了解其分享总结 他人对小组的期签字笔 望以及参加的动机，最后互留联系方式。 目标 23分钟 18分钟 7分钟 第二节认识网络
活动时间 目标 内容 再次熟悉组员，并让大家1.由小组带领者带领大家切回顾上次活入主题，然后各自熟络，再进动的小组契行民主的小组契约回顾 约 大家分享玩QQ、微信、2.带领者有目的性的与组员微博的日常洽谈，并由旁边的观察员记录和主要目的各自的主要用途是什么 是什么 3.介绍互联网的起源、发展史及未来趋势 4.介绍互联网高度的开放性，跨地域性，广泛性和不可替代认识网络 性的特点及其详细概述 5.网络媒介的传播特点及优势 5.游戏设定：几碗酸辣粉（由通过游戏环主持者开始随口说出命令1-8节来活跃气碗酸辣粉，从左往右如此循氛 环。 6.带领者分发大家A4纸和笔， 写写你对网7.写好后存档后结束本节活络的认识 动 所需物资 5分钟 30分钟 20分钟 投影仪、电脑 20分钟 10分钟 A4纸和笔
第三节网络的利弊
活动时间 内容 1.将参加的人用不同的颜色的萝卜命名，随机选中其中一名为开始组，热身，促进成员间开始的人做蹲起的关系，活跃气动作的同时边说X氛。 萝卜蹲，X萝卜蹲,x萝卜蹲完Y萝卜蹲，如果Y萝卜不存在则X萝卜输。如存在Y萝卜就Y目标 所需物资 5分钟 20分钟 促进组员深入了解网络 40分钟 了解网络的利弊 20分钟 了解自己对网络的正确认识 5分钟 萝卜接起走，如此循环，知道仅剩一人时则算赢。 2,.结合上节作业，让组员写出网络对自己的影响，并分析出网络对自纸张，笔。 己而言是利还是弊，让组员进行交流。 3.让组员结合网络对自身的影响分组，进行一个关于展架，桌子，椅子，“网络影响利大话筒，横幅，计时于弊，还是弊大于器。 利”的辩论赛，让组员正视网络对自己的影响。 4.工作者发给成员一个网络调查表，让组员进行填写。对组员进行调查，“网络调查表”，看经过组员之间笔。 的交流以及辩论以后，组员有没有更加正确的认识到网络的利弊。 组员之间进行交流，并加以思考该 如何认识网络的利弊
第四节网络的学习功能
活动时间 目标 对上节活动“网络的利弊”进行简单的梳理回忆；了解小组成员平时上网时对网络功能的主要利用方式。 内容 1. 与组员共同回想过去小组活动的内容及收获。 2. 以聊天分享形式请组员整理出自己平时对网络的利用方式、上网所用时间、上网所需物资 10分钟 椅子若干，纸和笔 频率等上网基本信息，组员间相互对每个组员上网习惯进行了解。 3.领导者对组员网络使用方式进行记录。 1. 领导者为组员们准备一张卡纸和苹果形状的便利贴红色黑色各一份，组员将卡纸裁成树干及树枝状。 2. 然后组员共同探讨分享自己使用卡纸一张、剪刀2把、网络后对自身生红色和黑色苹果状便活及学习所带来利贴各一张 的积极或消极的影响，积极影响对应填写在红色便利贴上，消极影响对应填写在黑色便利贴上。 3.组员合作完成后将所有“苹果”贴于“树”上。 1. 让组员先通过观察“苹果树”获得感受，然后组内分别分享感受。 2. 组内个别成员对自己在网络上所学的技能所进行展示，如自学乐器，自学小语种等，通过展示从网络所学的积极方面进行分享。 3.成果展示完后，组员共同摘下消极的“黑苹果”，并将其扔掉，将红苹果树好好15分钟 让组员用亲身经历感受网络不同使用方式所产生的结果和影响也不同;感受网络学习功能所带来的影响效果。 30分钟 通过互动分享促使组员增强对网络积极学习功能的认同感。 根据实际情况提前与个别组员沟通准备其所需乐器，话筒，电脑，背景音乐，垃圾桶