说英语第一次总结档★★★★★ 说英语 音变主要有连读、失音（不完全爆破）、弱化、浊化、同化、重读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即 “Economy” —“经济”原则 或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
以下列出给听力造成很大障碍的六种音变现象及其读音规则：
一、连续（Word Connections）
在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。
还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。 连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。 (连读符号：~)
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy. It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all.
Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it.
There~are some books on the desk. Here~is a letter for you.
编辑于2010年5月3日星期一
说英语第一次总结档★★★★★ Here~are four~eggs. But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please?
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese.
He~is very friendly to me. She wants to study~English.
How~and why did you come here? She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. 如果前一个词是由元音[u]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[u]后面加上一个辅音[w] 如果前一个词是由元音[i]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[i]后面加上一个辅音[y] Go away. [Go(w)away]
I also need the other one. [I(y)also need thee(y)other one] 这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。
go anywhere [go(w)anywhere] so honest [so(w)honest] through our [through(w)our] you are [you(w)are] he is [he(y)is] do I? [do(w)I?] I asked [I(y)asked] to open [to(w)open]
she always [she(y)always] too often [too(w)often]
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）
There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）
Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）
编辑于2010年5月3日星期一
说英语第一次总结档★★★★★ Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读） She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读） [
意群
英文sense group
意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词的关系紧密相关，密不可分，否则就会引起误解。 “意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语；“停顿”是在意群之间进行的。它是根据语意、语速的需要而自然产生的一种语音停顿现象；“连读”是在一个意群内进行的，它是在说话较快时自然产生的一种语音连读现象。
在中文，也就是我们通常说的句子切分的具有相对完整性的成分。 意群其实就是概念的组合。概念并不是无序的组合，而是根据一定的关系组合在一起的。所以意群和单个概念相比，包含了关系。
在人们头脑里，其实活跃的，不仅仅是一个个独立的概念，还有其间的关系。意群更注重与关系的结合。所以其中必然有明示的或隐含的联系。
举个例子，我们要以“中国”这个词，而不是“中”和“国”两个字记住这个意群，然后与“美国”“尼加拉瓜”等联系区分；我们要记住“新中国”这一整体而不是“新”+“中国”，并且与“旧社会”比较。意群越完整越好。（这和现在的汉字输入一样，真正想输入快，就不是打字，而是打词，尽可能以词组的方式录入。）
整个句子、整段话、整篇文章、甚至整个类别系统都可以如法炮制。
我们在文章、对话中要获得的是一个完整的意群，而不是支零破碎的片断，这个整体越大，就越容易识别和记忆。
意群的存在，可以让我们更容易理解或学习。比如说，你掉了一大滴墨水在书上，有一两个字看不清了，但这不妨碍你对阅读内容的理解。一句话出现错字或者漏字、适当省略等也不妨碍我们交流。这就是意群关系在补足或修正相应的部分。
这用在人工智能也是一样的。这也是为什么意群输入能提高人们的输入体验的原因。 ]
二、失音(不完全爆破)
在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意:爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。 不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， /w/， //时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\\'(t) say so. ③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
六个爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
编辑于2010年5月3日星期一
说英语第一次总结档★★★★★ (1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/，/m/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。 Goo(d) morning, Mr. Bell. Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema. I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
（3）两个连续的爆破音在词尾，后面紧接着是辅音或半元音时，这两个爆破音均不发音。如Picked me up.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为：/pi_mi лp/。 爆破音的小结：基本除了元音外，所有的爆破音接辅音都要不完全爆破。 三、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下几种方式： T, D, S 或 Z + Y[j]
如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头（一般是you这个词），那么有如下的连读规则可以使用。
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? T + Y = CH
What’s your name? [w?cher name] Can’t you do it? [k?nt chew do(w)it] Actually [?k·chully]
Don’t you like it? [dont chew lye kit] Wouldn’t you? [wooden chew] Haven’t you? [h?ven chew] No, not yet. [nou, n? chet]
I’ll let you know. [I'll letcha know] Can I get you a drink? [k'n?i getchew? drink]
We thought you weren’t coming. [we th? chew wrnt k?ming]
编辑于2010年5月3日星期一
说英语第一次总结档★★★★★ I’ll bet you ten bucks he forgot. [?l betcha ten buxee frg?t] Is that your final answer? [is th?chr fin'l?n sr] natural [n?chr?l]
perpetual [perpech?(w)?l] virtual [vrch?(w)?l]
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？ D + Y = J
Did you see it? [didj? see(y)it]
How did you like it? [h?o?j? lye kit] Could you tell? [küj? tell]
Where did you send your check? [wεrj? senjer check] What did your family think? [w?jer f?mlee think] Did you find your keys? [didj? fine jer keez]
We followed your instructions. [we fallow jerin str?ctionz] Congratulations! [k'ngr?j'lationz] education [edj?·cation] individual [ind?vij?(w)?l] graduation [gr?j?(w)ation] gradual [gr?j?(w)?l]
3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头（一般是you这个词），那么有如下的连读规则可以使用。
S + Y = SH
Yes, you are. [yeshu are] Insurance [inshurance] Bless you! [blesshue]
Press your hands together. [pressure hanz d'gethr] Can you dress yourself? [c 'new dreshier self]
You can pass your exams this year. [yuk'n p?sher egz?mz thisheer] I’ll try to guess your age. [?l tryd? geshierage] Let him gas your car for you. [leddim g?shier c?r fr you] 4、Z + Y = ZH
How’s your family? [h?ozhier f?mlee] How was your trip? [h?o·w?zhier trip] Who’s your friend? [hoozhier frend] Where’s your mom? [wεrzh'r m?m]
When’s your birthday? [wεnzh'r brthday] She says you’re OK. [she sεzhierou kay] Who does your hair? [hoo d?zhier hεr] casual [k?·zhy?(w)?l] visual [vi·zhy?(w)?l] usual [yu?zhy?(w)?l]
编辑于2010年5月3日星期一