第六课：《家庭理财》
活动目标：
1.通过开展此项活动来加强学生对高一第六课所学的有关存款储蓄、股票、债券、保险等投资理财知识理解及应用。
2.通过分组活动，让学生学会学习，学会合作，学会协调，共同进步。
3.通过分组活动，让学生收集材料，汇总材料，培养学生积极主动探究精神及学习过程的亲身参与和体验。
4.通过活动，培养学生“研究性学习”的能力。 5.通过活动，使学生树立投资理财意识。 活动方式：
在学习第六课《投资的选择》知识及分组选择投资方案后，各自收集资料，制定投资方案，然后派代表上讲台论证。
活动手段
利用课余时间让学生到银行、保险公司调查，利用网络资源收集资料。
活动过程
一、思想动员
著名节目主持人吴小莉说：“你不理财，财不理你。理财是长久之计，不要等到钱多时才开始理财，钱少时其实更要理财”。随着我国市场经济的深化改革，投资领域的品种越来越多，如何选择投资品种，避免投资风险，积聚财富，是现代每个人都必须具备的基本素质。理财能力的高低直接影响着一个人的社会经济地位与经济发展。合理投资、合理理财、科学消费，这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要，理财能力的培养也是在积累人生的资本。
二、课前准备 1.分组。
把全班同学分成四个小组，每个小组在民主推选的基础上确定一名小组发言代表。每次小组讨论后，由各组代表相继发言，发言内容有不完善的地方本组其他人可以补充。
2.选择家庭模式
小两口家庭：男方在外企当经理，月收入10000元，女方是高级教师，月收入3500元。无房无车。
老两口家庭：男方是国家公务员，月收入3000元，女方已退休，月退休金800元。
三口家庭：男方在医院当医生，月收入5000元，女方当护士，月收入2500元，孩子上小学，有房无车。
五口家庭：男方是个体户，独自经营一家家电零售店，月收入不等，近几年年均收入15万元左右。女方下岗在家照顾老人和小孩，有房。
研究家庭结构，制定投资方案。 三、课堂上展示投资计划
整个教学过程分为课前准备和课堂讨论、总结两个过程，具体包括：自由选择家庭模式──分组收集材料、整理材料──依据家庭结构制定投资方案。
四、课堂教学过程
随着经济的发展，人民生活水平的提高，人们手中闲置资金越来越多，怎样才能让手中的钱保值增值，如何“把蛋糕做大”，这需要有一定的投资知识和投资风险意识。也就是说合理投资、合理理财、科学消费，这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要，理财能力的培养也是在积累人生的资本。现在让我们搞“模拟家庭投资理财”的活动，希望同学们从活动中去体验参与现代经济生活的乐趣。（展示幻灯片1）
好，我们来了解一下这次活动的目的及投资计划。请两位同学分别给大家宣读一下。（展示幻灯片2、3）请大家接着看两组材料（摘自2004年10月25日《羊城晚报》）
1.目前投入程度比较高的投资品种有哪些？（展示幻灯片4） 储蓄、保险、子女教育基金、房地产、国债、股票等（学生回答）。 2.2004年终期各地区高收入群体投资分配（展示幻灯片5）。 近日，招商银行发布了今年最后一期的金葵花理财指数。这次理财指数是对北京、上海、广州、武汉等地选取的921名高收入者调查后得出的结论。
（1）房地产仍然是高收入群体最钟爱的投资品种，但最钟爱并不代表投入最多。
（2）储蓄、保险仍是目前高收入群体投入程度最高的品种。例如，储蓄，占据了高收入者投入比例的68.62％。改革开放以来我国城乡居民储蓄余额迅速增长。2004年6月突破12万亿元。子女教育将是高收入群体未来准备投入的首选（3）广州在几个大城市中理财指数涨幅最大，得出广州有钱人越来越爱理财。根据上述提供的材料，我们从中得出家庭理财应注意四个问题。
（展示幻灯片6）
第一，安全性（风险性）。在投资时，安全性是绝对要首先考虑的。
第二，收益性（增值性）。在进行投资时，考虑关键的问题是最大获利的可能。
第三，分散性（多样性）。分散性是化解风险的最好办法。 第四，变现性（流通性）现金是理财上的“万能工具”，一切财富在积累时，必须注意在需要时能否还原现金。
通过以上的知识学习及第六课《投资选择》的有关内容，请四个模拟家庭的同学再讨论、再准备2分钟，然后派代表上来描述一下你们模拟家庭投资理财的方案，并说明理由（为什么要这样投资？）。
选择家庭模式（展示幻灯片7）。
各模拟家庭投资方案表（展示幻灯片8）；学生分析回答（略）。 在理财投资问题上，要注意四忌：（展示幻灯片9）一忌违法，凡是违法的事坚决不能做。
二忌盲从，要根据自己的实际情况选择投资方式。三忌集中，投资要多样化。