小学数学二年级上册教案全册
开学第一课
教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。
2.明确数学学习常规，养成良好的学习习惯。 3.组建合作型学习小组，了解合作模式。
4.认识了解自主学习方法以及自主学习本的准备和使用。 5.初步了解本学期学习内容。
教学重点：激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。
教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。 教学过程：
一、谈过去，激励前进。
1、师：小朋友们，两个月的暑假愉快而又短暂，转眼间我们已经是二年级的学生了，又要投入到新的数学学习中去了，你们有没有做好学习的准备了？
在上学期，每个小朋友在数学学习上都有了自己的进步，其中有些小朋友的进步还特别大。比如：……（班级中典型的三四人进步故事）这些小朋友遇到困难不退缩，学习认真努力，终于取得了非常棒的成绩。让我们用热烈的掌声表示祝贺，同时预祝他们在二年级的学习中有更加出色的表现！
2、肯定数学课代表、数学组长在一年级时的学习和工作表现，希望更多的优秀学生在本学期能够当选数学课代表或数学组长。
（点一些成绩好的学生，希望他们争当小小班干部） 二、分小组，明确合作。
1、重新确立学习小组
给小组中的每位成员编号，确定学习小组长。 2、明确每个成员的任务
说明今天的组织、记录、发言等分工 3、指名学习小组现场展示 （举例话题：新学期，我想……） 4、学生补充新学期的新打算。 （尽量使多一些学生说出自己的想法） 三、忆习惯，行动训练。
1、刚才同学们谈到了很多想法，相信大家通过不断努力一定可以实现的。那么怎么实现呢？
上课竖起你的小耳朵——认真倾听老师和同学的话语。 大胆张开你的小嘴巴——积极回答问题和提出问题。
眼睛一定亮晶晶——不东张西望，看着老师或书本或回答问题的同学。 积极开动小脑筋——认真思考，力争又快又好的解决问题。 仔细计算，认真检查。
（在这个过程中观察学生的听课情况，适时矫正不良习惯。） 2、读读课堂规训儿歌（小黑板出示）
上课前，要准备。新课本，文具盒。轻轻拿，轻轻放。放桌上，摆整齐。不损坏，不乱画。上课了，静息好。头向右，面向左。坐端正，不讲话。身要直，头要正。肩要平，腿并拢。不驼背，不弯腰。听课时，有精神。专心听，认真想。要发言，先举手。敢于想，胆儿大，声音响。别人讲，认真听，虚心学，进步大。做作业，要认真。细读题，做正确。自己做，自己查。完成快，按时交。
说说你读懂了哪句。
（教师适时发放行动激励小卡片，建议学生贴在文具盒内侧等显眼的地方不管鼓励自己。） 四、懂预习，学会尝试
1、简单介绍预习的方法。
统一每人发一本《自主学习本》，端端正正写上自己的名字。 比一比谁的名字写得漂亮，明确《自主学习本》的作用。 2、预习作业的使用。
说明二年级开始我们会尝试完成课前预习作业。
明确预习作业的内容：根据预习单上提出的问题预习，完成必要的练习，提出困惑写上一两句自己的想法。
3、尝试预习自己的数学书。
独立看数学书上的目录，说说本学期的学习内容。 写写哪些知识在已经学会了，哪些知识觉得比较困难。
教师说说明白自己的困难之后以后在学习中会怎样做？明确预习的作用。 五、布置作业
小结：学习的过程是体验快乐的过程，学习数学的过程是启迪智慧的过程，愿我们每一个小朋友都在学习数学的过程越来越快乐，越来越聪明。
作业：经过两个月的暑假，小朋友的身上一定发生了很多奇妙的变化，比如身体长高了，变胖了，请你用四五句话记录一下在你身上发生的这一系列变化，注意用上一定的数字哦！
“学程导航”课时教学计划《认识乘法》
施教日期 年 月 日 教学内容 三维目标 教学重点 难 点 第1~2页的例题和“试一试”，第3共几课时 3 页“想想做做”第1~5题。 第几课时 1 课型 新授 1．使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。会通过加法计算出乘法的积。 2．让学生初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加的实际问题，并列出乘法算式，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 3．培养学生初步的观察、推理能力和学习数学的兴趣。 重点：理解“几个几相加还可以用乘法算”。 难点：从简单的实际情境中抽象出求几个几相加的实际问题，并列出乘法算式。 1．学生以及积累了初步的观察和分析能力，能从相同的现象中发现简单的规律。知道连加的计算方法，能较熟练地计算。 2．教师准备小黑板，磁性圆片，教学挂图。学生准备圆片。 1．仔细阅读数学书第1页和第2页。 2．合上书本后，说一说： （1）2+2+2=（ ） （ ）个（ ）相加得（），写成乘法算式是 或 3．3×4=12读作： ，3和4都叫（ ）数，12叫（ ）。 学 程 设 计 导 航 策 略 1．昨天小朋友们认真预习了数学书第1、2两页的内容。知道今天我们要学习什么新知识吗？（出示课题） 1．（师出示挂图1）你能说出两道加法算式吗？（板书） 2．仔细观察这两道算式，有什么相同的地方？能再说出几道这样的算式吗？（板书） 明确：几个相同的加数相加就可以说成是几个几相加。 3．同学们说的真不错，下面老师来考考你们！ 4．以上这些表示几个几相加的算式还可以用什么方法计算呢？（在相应的加法算式后面板书乘法算式） 调正与反思 教学资源 预习设计 一、揭示课题，明确目标。1′ 通过昨天的预习，说说今天我们要学习什么内容。 二、自主学习，提炼建模。12′ 1．看情境图说出两道连加的算式，并说说两道算式表示什么意思。 2．说说两道算式的相同点。 再说出几道这样的加法算式。 用“几个几相加得多少”的说法来说说这几个加法算式。 3．生独立完成数学书第一页“试一试” 后集体交流。 4．学生看黑板说说这些加法算式可以写成怎样的乘法算式（每道加法算式说出两道乘法算式）。并分别说说乘法算式分别表示什么意思。 5． 学生说说乘法算式的读法以及各部分的名称。并在黑板上挑几道乘法算式读 一读，并说说各部分的名称。 6．学生自主完成第2页中的试一试，交流时说说自己是怎么想的。 观察加法算式和乘法算式，比一比哪种写法比较简便。 三、多层练习，内化提升。17′ 集体交流汇报。 2．完成“想想做做”第3题。 先按照要求摆一摆，再填一填。 全班交流 3．完成“想想做做”第4题。 5．结合“2×3=6”，在学生回答的基础上介绍乘法算式各部分的名称以及读法。 挑几道让学生读一读、说一说 6．同学们通过预习已经初步认识了乘法，下面请大家完成第2页的试一试。 乘法算式的得数你是怎么知道教师小结：几个相同的数连加时，写成乘法算式比较简便。 追问：乘法中的得数叫做什么，你是怎么算出积的？ 下面让我们来做些练习巩固今天的知识。 1．让学生在理解图意的基础上抽象出“几个几”，组织学生比较明确加法与乘法的联系与区别。 2．根据学生的回答，师在黑板上贴出圆片，分别让学生所一说是几个几，通过比较，让学生体会4个2和2个4的意思是不同的，但列出的乘法算式是可以相同的。 3．体会写法与读法的统一。 1．学生独立完成“想想做做”1、2两题。 的？ 课堂作业：10′ 作 业 设 计 1．《补充习题》第1页1、2两题。 2．《补充习题》第1页3题。 3．《补充习题》第1页5题。 4．拓展题：把3+3+6+6+6改写成乘法算式。
“学程导航”课时教学计划《练习一（1）》
施教日期 年 月 日
教学内容 第4~5页1~5题。 共几课时 第几课时 3 2 课型 练习 1．通过练习进一步巩固对乘法含义的理解，能熟练地根据具体情境三维目标 写出相应的乘法算式。 2．进一步培养学生有条理思考的习惯，提高学生解决问题的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣以及合作学习的态度，让孩子养成良好的预习习惯。 教学重点 难 点 能熟练地根据具体情境写出相应的乘法算式。 1．在昨天的学习中，学生已经初步理解了乘法的含义，并能从具体的情境中抽象出几个几相加的实际问题，并能通过加法教学资源 计算出乘法的结果。 2．教师准备小黑板，磁性小棒，实物投影仪。 1．△△△ △△△ △△△ △△△ 一共有（ ）个（ ） 加法算式： 预习设计 乘法算式： 或 2．读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3．完成数学书第5页第5题 学 程 设 计 导 航 策 略 1．请大家拿出昨天的预习作业，我们一起检查一作业） 2．今天我们将通过练习进一步巩固对乘法的认识。（板书课题） 1．老师说几个几，同学调正与反思 一、检查预习作业，明确目标。3′ 1．师生共同交流检查预习作业。 二、分层练习，内化提升。25′ 1．摆一摆，说一说 3个2 2个5 5个2 摆完后说出相应的乘法算式。 学生逐一说说自己是怎么做怎么想的。 下！（实物投影仪展示学生