（3）猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住。
2.随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？ （1）交流搜集到的资料。课件出示补充资料，拓宽视野。
（2）根据搜集的资料确定自己的观点，举行辩论会，阐明自己的观点。 （三）自由活动：设计我们未来的家园。
1.课件出示地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。 2.分组讨论交流自己想象的未来家园的样子。 3.集体交流，师生评议。 （四）拓展活动
如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事吧
3、《感受金秋》
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。 活动难点：学生创作是本课难点 活动课时：一课时 活动准备：
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水 活动过程： 一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。
秋天吗？你喜欢秋天的什么？
生：我喜欢秋天的果园。 ……
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗） 生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉） 二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 各协作小组自由创作。 （1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。 （3）手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。 （4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。 （5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。 三、汇报展示 四、小结
4、让空气更清新
活动目的：
（1）引导学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。
（2）通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。通过引导学生经历对压缩空气运用于人们的生产和生活的调查活动，使学生体会科学技术就在我们的身边，科学技术能够改善我们的生活。
（3）使学生知道空气是所有生命存在的重要条件，使学生潜移默化地感受到保护空气、珍惜生命的情感、态度与保护环境价值观的教育。
教学的重点和难点
（1）教学重点：认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件。 （2）教学难点：空气对生命的意义。 课前准备：
（1）教师为学生每人印制一张心跳次数记录表，一张压缩空气调查记录表和挂钟。 （2）课前组织学生收集关于人、动物、植物和空气关系的资料（文字资料、图片资料等）。
第一课时
教学过程： 一、导入
1复习，前面我们研究了空气的哪些特点？
2师问：我们还会发现空气和我们的生活有哪些密切关系？
3师述：课前我们进行了调查，收集了一些有关空气的资料，我们发现空气不仅和我们的生活有关，和动物、植物也有密切关系。
4师：今天我们来讨论空气和我们的人类、动物、植物有哪些关系？ 二、我们离不开空气 1、游戏：
（1）用手放在鼻前感受呼吸。 （2）测定我们每分钟呼吸多少次？
（3）向上纵跳20次后立刻测定自己一分钟呼吸多少次？ （4）两次测定，你有什么新发现？这说明了什么？ 2、游戏：
（1）憋气比赛，提醒注意安全。
（2）谈谈比赛时的感受。这说明了什么？ 3、讨论：我们没有空气能活下去吗？
4、推测：潜水员在水中为什么要带上氧气瓶？
5、人离不开空气，那么空气还和我们有什么关系呢？ 三、收集资料，讨论动物、植物、人类和空气的关系 1、师问：漫画告诉我们什么？
2、讨论：
（1）在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？
（2）我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？ （3）生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？ 3、讨论：
生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？ 4、讨论：
植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？ 5、讨论：
人们在哪些方面利用压缩空气？ 四、 举办展览 组织举办展览会
学生收集有关图片、事例和实物进行展览 五、延伸活动
1你学了本课后，知道了空气的哪些方面的知识？是怎样知道这些知识的？ 2通过收集资料，阅读课文中的材料，我们又想到了什么？ 板书设计 空气与生活
每 分 钟 呼 吸 次 数 平 静 时 35 30 36 28 34 27 运 动 后 68 64 60 70 67 65
第二课时
空气污染状况调查 活动目的
（1）认识洁净的空气对人类重要性及污染后的空气所带来危害。 （2）了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。 （3）如何有效的防治空气污染。
（4）能利用信息网络等多种途径搜集有关空气污染与防治的资料，并在网络平台上展示交流。
（5）通过协作学习，能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。
（6）通过对空气污染危害的认识，提高学生的环保意识，促使学生尽自已所能去改善人类赖以生存的空气的质量。
教学重点和难点
重点：空气的主要污染物质及主要来源； 难点：空气污染的防治措施。 课前准备
将全班学生分成五个调查组： （1）空气污染与环境调查组 （2）空气污染与健康调查组 （3）空气污染状况调查组
（4）空气污染物及污染源调查组 （5）空气污染治理情况调查组
分别搜集有关空气方面的资料。 教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、播放录像片段：几种主要的空气污染源。
2、引入：看完片段后，同学们对影片中表现出的空气污染情况谈谈自已的感受。 二、自主学习搜集信息
教师出示学习内容： 1、空气污染与环境 2、空气污染与健康
3、全国和全球空气质量状况 4、空气污染物及污染源 5、空气污染的防治措施
（也就是课前布置的5个任务）
对1、2、3知识点直接让学习小组的代表做总结性陈述。 三、交流信息知识迁移
引导讨论：空气污染源是本节课的重点，空气污染物和污染源有哪些呢？通过刚才各小组的同学对所要学习知识进行收集和整理，相信同学们已经有了一定的认识，大家互相交流一下。如有问题，请咨询有关问题的调查组的同学。
教师可以积极主动与同学们进行交流和讨论。 学生充分讨论后，让空气污染源小组做总结发言。 四、学以致用，巩固认识
引导讨论：同学们想一想，我们能任由空气污染严重的发展下去吗？怎么办？ 引导讨论：请同学们谈一谈：自已如何去建立一个美好的家园？ 五、总结
总结本节课学习情况，主要是对学生学习过程的态度、合作学习的技巧进行点评。
板书设计：
1. 空气污染与环境 2. 空气污染与健康 3. 空气污染状况
4. 空气污染物及污染源