（3）向学生及家长发送自制的“保护有益的昆虫”卡片。 第六阶段 活动评价阶段 我们在实践中快乐成长
1．活动时间：课内1课时，课外半周。
2．阶段目标：促进学生相互欣赏的意识的生成以及自我评价能力的提高。 3．课堂呈现形式：评价指导课 4．活动过程：
（1）分组填写活动评价表，亮起“小组活动星星表”和“个人活动星星表”里的小星星。
（2）请指导老师、班主任填写“师长评价卡”。
（3）课堂交流评价，评选出本次活动的“课题研究小专家”，延伸出下一个主题活动。 （4）整理所有的活动内容，包括活动资料，各组编成一本有特色的实践活动成果集。
7、《早餐的学问》
设计思路
早餐对人一天的工作学习都很重要。通过了解学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，不能坚持吃早餐的有，早餐吃的不合理的更有。所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，培养学生的探究能力，调查能力，分析能力。并能解释吃早餐对学习和健康的重要性。通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高研究饮食学问的兴趣。
活动目的：
1．通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高对饮食也有学问的研究意过活动培养学生研究的兴趣提高对饮食也有学问的研究意识。
2。通过计算与比较，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。
3． 通过活动，指导学生综合运用生活与学习经验，解释吃早餐对学习和健康的重要作用。
活动准备：
教师：一些食物/食物的营养含量对比表 学生：各种食物。
活动重点：培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。
活动难点：利用计算与比较，探讨早餐的营养搭配问题，探究方式。 活动过程：
一、 创设问题情境：
谈话：你们早上吃什么早饭？有没有没吃早饭的？ 学生汇报。
1． 现场调查：
2． 提出问题：以上调查表使你们想到什么？ 学生提出的：1、2．3． 。。。。。。
3． 以小组为单位，选择一题研究。 二、 学生自主研究活动。 1． 学生活动。。。。。。 2． 教师巡视。。。。。。 三、 学生汇报组内研究成果。 四、 应用研究成果的实践活动。
1． 讲述：让我们来设计一个营养早餐吧！
2． 利用你带来的食物，看谁设计的早餐简便，营养丰富，味道可口。 学生：设计， 讨论， 展示， 评议。
五、我的收获：说说心里话。 师生交流。
六、延伸：统计一周自家的早餐。 一周早餐食谱统计
向家长提出改进早餐的建议，说明理由活动方式与方法：
教师与学生可进行现场调查，小组讨论，信息交流，设计等活动。 活动评价：
内容：参与活动态度，合作精神，创造精神和实践发展状况，对新的学习方式和方法掌握的状况，学生活动的成果。
1． 可以通过一周早餐统计，让家长参与评价。 2． 可以通过交流的方式让组与组进行评价。 3． 可以通过组内交流进行评价。
8、《欢欢喜喜过大年》
活动意义：
“新年”离学生的生活是这样的近，。但是对于四年级的学生来说，他们对新年的理解
仅仅停留在感性上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对新年的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。
活动目的：
1、通过活动让学生知新年节日的由来，能初步了解这节日。 2、选择自己喜欢的方式过新年，初步学会制定研究的计划书。 3、培养学生对生活中现象的好奇心和探究的愿望。
4、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
5、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。 活动重点、难点： 重点：
1、通过活动让学生初步了解春天的节日，并自主选择了解春天的一个节日。 2、初步学会制定研究计划书。 难点：
1、制定节日的研究计划书。
2、根据制定的计划书行动，顺利展示自己的研究成果。 活动用具与准备：
学生课前准备：1、分组学习，小组中成员进行分工。每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。2、准备活动用具（水彩笔、胶水、剪刀等）。3、收集跟节日有关的资料。
教师课前准备：1、春天的节日卡片。2、实物投影。3、春节的研究计划书和空白的研究计划书。4、收集有关春天节日的资料。6、为学生提供有关的网址和书籍。
活动时间：2课时 活动过程： 第一课时
一、运用多媒体创设情景，激发学生的主题研究兴趣
活动1、创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。 师：播放一段VCD《新年好》，引起学生对春节趣事的回忆。
师：多么欢乐的一首歌呀，是在哪个节日里唱的？根据学生的回答出示春节的节日卡片。
生：说春节的趣事。如：吃年夜饭、拿压岁钱、放爆竹等。
师：引导学生关注春节的社会文化现象，并指导学生关注节日的内涵。如：为什么要放爆竹？拿压岁钱？等。
活动2、学生交流已知的节日名称并分类。 师：春天除了春节，还有那些节日？
生：小组讨论，比一比哪个小组知道得多。各小组交流汇总。 师：根据学生回答在黑板上粘贴节日卡片。 二、填写计划书
师：你们对新年什么最感兴趣？请各小组简单讨论一下今天要研究内容，请书记员把结果填在计划书的 我们要研究的节日 这一栏里。
师：实物投影，空白的研究计划书（附1）。指明所要填写的栏目。 生：讨论确定，填写。各小组发言人汇报小组的决定。
师：根据学生的汇报在黑板上粘贴相应的节日卡片。 师：你们想了解这些节日的哪些方面呢？
生：讨论，交流。如：节日的传说、风俗、有关的诗歌和舞蹈 活动2、学生讨论，选择研究方法。
师：要想研究好节日新年，说说你们想到了可以用哪些方法进行研究。 生：小组讨论，交流。
师：根据学生的回答板书：①、查资料（查书、报纸、上网）。②、比较。③、请教。④、讨论。⑤、观察。⑥、制作。
活动
师：实物投影空白的研究计划书（附1），指明所要填写的2个栏目。
生:有序地填写 决定要研究的内容 和 我们用的研究方法 这两块内容。在填写时各小组成员各抒己见，讨论决定。
师：请2-3个小组汇报展示自己填写的计划书（用实物投影）。 生：展示计划书，生自评——互评——师评。 活动4、补充完善计划书。
师：展示研究成果——春节的小报（附3）。
生：看多媒体展示：春节的小报。结合自己的研究内容，设想成果展示的方法。
师：指导学生根据自己的能力主动选择研究任务，拓宽学生的思路，使展示方法多样化。
生：补充完整 决定要研究的内容 和 我们用的研究方法 这两块内容，填写 成果展示的方法 。
师 以肯定和鼓励为主。 三、学生根据计划书进行实践活动
师：引导学生认识研究活动刚刚开始，课后要按自己制定的计划书分工合作，准备下一节课的成果展示。
师：提供实践活动的资料、网址和书籍。
书籍：《十万个问不倒》 张中良 许祖馨 主编 云南科技出版社
《民俗风情》 刘以林主编 北京燕山出版社 《风俗趣闻》 高志峰编 广西民族出版社 《中外节日丛话》 卢正言、尚志明著 上海书店出版社等 第二课时
导语： 根据上节课制定的计划书，各小组分工合作，收集到了许多的信息和资料，这节课我们继续进行研究性学习活动。
四、学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动 活动1、小组交流实践活动所获取的信息和资料。
师：通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。
生：把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。 生：各小组之间互相交流，分享资源。
活动2、学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组
的研究成果。
生：把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，汇集成小组的研究成果。
五、学生分小组准备展示成果
师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色……，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？
生：根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。
生：各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、舞蹈、图片解说等。 六： 活动总结和延伸 活动1、活动总结
生：说说本次活动的收获。 活动2、怎样过新年才有意义。 生：展开讨论。
如：春节：放烟火、压岁钱等问题。
助残日：观察身边的哪些人需要帮助，我们可以做些什么？ 五一国际劳动节：父母努力工作，我们可以为他们做些什么？ 活动3、创意无限，制定自己的节日。
师：我们班里有30位同学，我们来自不同的家庭，能够在一起上课一起学习，非常有缘。我们要珍惜这份感情，让我们一起为自己共同的家——四（1）班制设计一下如何过新年。
设计、组织度过有意义的节日。