人教版秋一年级数学上册集体备课全套教案(3)

个人初备案 课时 课题 授课类型 第1 课时 总第（6 ）课时 星期（一） （ 9）月（11 ）日 分一分 新授课 1．使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 教学目标 2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3．使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重难点 教学方法 教时安排 一、创设情境，激趣导入 同学们都到商店买过东西吧，你们知道商店的商品是怎样摆放的吗？ 货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题） 二、教学新课 出示商店情境的主题图： 1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这教学过程 些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？ 2．学生同桌讨论，并组织反馈。 3．小结 商店里是把同一类商品放在一起的，这样可以方便顾客购物。 三、巩固深化 1．想想做做1 (1)让我们先去动物园玩一玩吧，观察：动物园里有哪些动物？指名说一说 教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类 教学难点：体会标准不同，分类的结果也就不同。 自主探索、合作交流、板示 1 二次备课 课堂开始以孩子们喜见乐闻的超市图片导入 分类摆放物品有什么好处？问题的抛出学生们踊跃发言 (2) 这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？（要求学生说完整的一句话。） 2．想想做做2 (1)小朋友，你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？（和你的同桌依次说一说。） (2)你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ (3)要求按天上飞的、地上跑的、水上行的自己进行分类。（指名口答） 3．想想做做3 (1) 图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小 分类标准：颜色和形状 用途和特征 组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？（小组交流， 集体反馈。） (2)同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。（独立做题，全班评议） 4．想想做做4 (1)出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。 反馈：你是按什么标准来分的 (2)请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。 反馈：你是怎样分的？分的结果怎样？ 四、全堂总结 1．今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？ 2．其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。 五、课堂作业 把下面的物品分在两个盘子里，应该怎样分？用线连一连。 作业布置 板书设计 计算天天练第6、7页 分一分 按用途分 形状分 颜色分 种类分 首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。由于叶子的个数比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在教后反思 课上检查他们连线的情况发现每个学生的差异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观，而有的学生画的很乱。毕竟一堂课上不可能都是新鲜的东西，要让学生紧跟着你的步子还是很困难的，所以要时刻地提醒学生集中注意力，口令要时刻地强调。 个人初备案 课时 课题 授课类型 第 2 课时 总第（ 7）课时 星期（二） （ 9）月（12 ）日 分一分 习题课 1．使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 教学目标 2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3．使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重难点 教学方法 教时安排 教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类。 教学难点：体会标准不同，分类的结果也就不同。 自主探索、合作交流、板示 1 二次备课 把下面的物品分在两个盘子里，应该怎样分？用线连一连。 教学过程 作业布置 补充习题第三页 分一分 板书设计 教后反思 按用途分 形状分 颜色分 种类分 从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。 个人初备案 课时 课题 授课类型 第 3 课时 总第（ 8）课时 星期（三） （9 ）月（13 ）日 分一分 习题课 1．使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 教学目标 2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3．使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 二次备课 教学重难点 教学方法 教时安排 教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类 教学难点：体会标准不同，分类的结果也就不同。 自主探索、合作交流、板示 1 天上飞的 地上跑的 水里游的 教学过程 在地上行驶的画√，在水里行驶的画○，在天上飞行的画△。 部分孩子会因为画符号出错，马虎粗心