吉木萨尔县三中2014-2015学年（下）九年级语文总复习教案
2015年中考语文总复习计划 （42课时）
主备人：许卫彦 备课组成员：潘翠萍 妥秀伟 杨凤萍 马中文 张乃中 备课组长签字: 教务审批：
一、指导思想： 以《语文课程标准》７——９年级“语文课程目标”以及自治区教科研中心制订的《语文中考说明》为指针，立足教材，立足九年级（1）----（10）班学生实际情况，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、 备考目标：
1.强化语文积累及运用能力，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。 2.强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
2.强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。 3.强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 三、时间、内容安排：
第一轮复习：疏理知识，系统归类（一模考前） 第二轮复习：全面撒网，查漏补缺（二模考前） 第三轮复习：中考题型，精练提高（三模考前） 第四轮复习：模拟测试，重点突破 （正考前） 四、资料使用： 《高效复习》、《单元测试卷》、《综合试题》及2套模拟试卷 五、复习策略：
以教材为主，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。把握落“实”的原则，采取知识点归类复习的方式。 （一）、语文积累及运用
1．强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、注释里的重点字词，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，并进行检测和订正。
2．强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。教师出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。
3．强化词语运用和句子衔接的训练。结合典型题分类讲解，结合具体语境教授该题型的完成技巧。用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。
4．强化病句修改的训练。讲解常见的病句类型及题型，让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。 （二）综合性学习及名著阅读
吉木萨尔县三中2014-2015学年（下）九年级语文总复习教案
综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系。但它也是有规律可循、有“法”可依的。
首先，用2课时及课余时间复习完6册书的活动内容，并对重点资料进行整理记忆。
其次，把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识，读一些名著介绍。 （三）现代文阅读
在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，其次要让学生认真完成《高效复习》、《单元测试卷》、《综合试题》上所提供的练习，再适当分文体做一些中考试题，总结规律及答题技巧。 （四）古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。采取以下步骤：
1．强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法（包含揭示、中心的关键性语句等）来复习。
2．梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。
3． 强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。
4．课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。 （五）作文
从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。学生针对自己的实际，写出3篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储备起来，以便中考时灵活化用。
在进行完各个专项强化训练后，用2套模拟试题测试，找出存在的问题，逐一分析原因，再进行单独强化。这样循环训练，狠抓难点和疑点，中考成绩一定会提高。
（六）课时安排
第一部分：教材知识梳理第1-10课时 第二部分 积累与运用 第11课时 拼音 汉字 查字典
第12课时 词语（含成语）的理解、辨析及运用
吉木萨尔县三中2014-2015学年（下）九年级语文总复习教案
第13课时 标点符号 修辞 第14课时 病句（文）的辨析与修改 第15课时 仿写与修辞 第16课时 名句名篇背诵默写 第17课时 文学常识及文化常识 第18课时 名著阅读 第19课时 口语交际 第20课时 获取信息与时事 第21课时 图文转换 第22课时 综合学习与探究 第三部分 现代文
第23、24课时 记叙性文章阅读 第25、26课时 说明性文章阅读 第27、28课时 议论性文章阅读 第29课时 散文阅读 第30课时 小说阅读
第四部分 文言文（31----37） 第五部分 写作篇
第38课时 中考作文训练之——选好材 第39课时 中考作文训练之——拟好题 第40课时 中考作文训练之——立好意 第41课时 中考作文训练之——布好局 第42课时 中考作文训练之——美好言
吉木萨尔县三中2014-2015学年（下）九年级语文总复习教案
2015中考语文总复习教案（共计42课时）
七年级上册中考复习教学方案
授课时间 ： 累计 课时
教学目标：全面复习七年级上册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。并进行归类练习。
教学方法：多媒体辅助教学，讲练结合 学生学法： 归纳、总结、识记、理解
教学重点：重难点知识的识记、理解、应用 教学课型：第一轮复习
教具准备：多媒体教学课件 教学过程：
一、字词扫描（大屏幕展示）生齐读积累 二、基础演练
1．给下列词语中的黑体字注音。 2．根据读音在括号中填字。 3．根据下面的示例解释词语。
示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解释重叠的形容词时，只要用“很××”就可以不翻词典而比较准确地解释其含义。
（1）结实累累的柚子树： （2）眼巴巴地等候小鸟孵出： （3）彩旗冉冉升起：
（4）庸人失去理想，碌碌终生：
4．指出下列句子运用的修辞手法，说说其表达效果。
（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风童个满怀。
修辞手法： 表达效果：
三、阅读《童趣》，完成后面的问题：
1、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是： 2、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的
童心，它们分别指的是： 3、四段中的“庞然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是：
4、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？ 四、《山市》阅读训练
1．这篇文章选自短篇小说集 ，作者 ，字 ，世称“ ”，他是 代文学家。 2．按先后顺序写出文中表示时间的词。 3．给下列加点的字注音。（见大屏）
吉木萨尔县三中2014-2015学年（下）九年级语文总复习教案
4．解释下列句中加点的词的含义。
5．选文第一段写山市出现的全过程，可分为三个阶段：初生阶段，发展阶段和高潮阶段。请在文中用“/”将这三个阶段分开。 6．为什么那时候的人把“山市”称为“鬼市”？
7、运用科学知识，请对“山市”这一现象作出解释？ (三)自主复习文言文阅读《智子疑邻》和《塞翁失马》 教学反思：
七年级下册中考复习教学方案
授课时间 累计 课时 教学目标：
复习七年级下册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。帮助学生归纳本册教材中古诗文的重难点知识，并进行归类练习。
教学方法：多媒体辅助教学，讲练结合 学生学法： 归纳、总结、识记、理解
教学重点：重难点知识的识记、理解、应用 教学课型：第一轮复习 教具准备：多媒体教学课件 第一部分：现代文部分
一、字词扫描：大屏幕出示，生抢答后齐读积累 二、结合《高效复习》复习本册知识。
第二部分：古文：大屏幕出示，生齐读积累 第5课 伤仲永
一、重点字词梳理（见大屏）
1．给下列加点宇注音。（见大屏） 2．解释加点的词语。（见大屏）
二、重点句子背记知识清单（将下列句子翻译成现代汉语） 1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 4、泯然众人矣。 他才能完全消失，和普通人一样了。 第15课 孙权劝学 一、重点字词
1．给下列加点字注音。（见大屏） 2．解释下面加点的词语。（见大屏） 3．请写出出自本文的两个成语并解释。
(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日，刮目相待（士别三日）
意思是：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。