《绿山墙的安妮》班级读书会教学设计
兰州市西固区陈坪中心校小坪学校 俞小平
教学目标：
1、使课内阅读得以延伸，将课内阅读与课外阅读巧妙地结合，激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。
2、感受作者高超的语言表达水平，尤其是书中对绿山墙周围的环境描写，学习作者的表达方法，体会作者丰富的充满童话色彩的想象力。
3、通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。
教学重、难点：
1、乐于讨论，与他人分享阅读感受。
2、有自己独特的见解，并能用书中的具体内容、片段加以论证。
设计意图：
如果一个人称赞某部作品好大家不一定相信，可如果一群人称赞它那你就不得不信了，更何况是不同国籍、不同肤色的一群人。设计让学生了解该著作的影响能更大限度地激发学生阅读的兴趣，使学生能在“兴趣”这位良师益友的引领下更好、更主动、更乐意地去畅游在作品中，品味作品的文字魅力，使学生的收益达到最大化。
一提到教育教学，好多人都会用到“工程”一词，这足以说明教育教学这一任务的艰巨，而只有把建造这一“工程”的方法
教给学生，我们才能完成这项“工程”。分享读书方法，可以让学生从读一本书中走出去读更多的书，有利于长期培养学生的语文素养。
交流故事内容、人物形象，使学生在头脑中形成整本书的轮廓，达到读书的初步目的；感知文章细腻的环境描写，使学生在对整本书已有大致了解的基础上作细致的品味，激发学生的观察兴趣，帮助学生树立环境描写在塑造人物形象中的烘托作用，学习作者高超的观察能力和写作技巧，为提高学生的语文素养铺石筑路。
教学时间：1课时 教学过程：
一、了解作者以及该著作的影响。
这部小说的作者是——（加拿大的蒙格玛丽）
这部小说是作者一时灵感突现，花费两年时间创作的，它自一九零八年问世以来，已被译成数十种语言，在全球销售达几千万册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。主人公安妮成为许多女孩子的偶像。著名的美国作家马克?吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。我想同学们也一定被这本书深深地吸引着，今天我们就一起来聊聊这本书，跟随安妮一起走进绿山墙。
二、谈谈这本书所讲述的精彩故事。
安妮的父母在他很小的时候得热病死了，他成了孤儿。好心的托马斯太太收养了安妮，8岁时由于托马斯太太家庭的变故，安妮又和哈蒙德太太一家生活了两年，10岁时进了惠普顿的孤儿院，11岁时被马修和玛莉拉老兄妹收养，住在了绿山墙。在绿山墙她冲林德太太发火，误把止痛油当香料做蛋糕给艾伦太太吃，请戴安娜喝茶误把醋栗酒当悬钩子汁灌醉戴安娜，“挑战”游戏摔断脚踝，想拥有黑发结果把头发染成了绿色，演伊莱恩船破差点儿丧命。他聪明而勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，他又放弃了学业。
三、分享读书的方法，随机教给学生读书的方法。
预设：
学生甲：我读书之前喜欢先阅读著作前的内容提要，通过这种方式了解本书的主要内容。
学生乙：我通常通过目录了解本书的主要内容。目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。（板书：预读）
学生丙：我一般会从头至尾按顺序阅读。（板书：泛读） 学生丁：我喜欢在对整个故事的梗概了解的基础上，选择最想阅读的章节细细读。（板书：精读）
学生戊：我喜欢做读书随笔，将自己的感想写下来，而且发现每读一次的感受也不一样。
老师小结：利用板书指导学生，这些读——记——写的方式都是好习惯。
四、理清故事中的人物，说说他们留给你的印象。
黛安娜·巴里：会安慰人，胆小听话，待人真诚，善良，开朗，漂亮，充满热情，是安妮的知心朋友。
马修·卡思伯特 ：绿山墙农舍的主人，沉默寡言，性格内向，是一个很善良的人，在他的坚持下，才最终把安妮留在了绿山墙农舍。是安妮在这世上最像亲人的亲人。
玛丽拉·卡思伯特：马修·卡思伯特的妹妹，绿山墙农舍的主人。玛丽拉是个外表冷酷却心地善良、古板严肃的人。对安妮的教育十分严格，有时候甚至有点过分了。但心里却是很喜欢这个喋喋不休喜欢幻想的小家伙的，有一个晚上，玛丽拉就因为想念安妮而痛苦流涕。因为爱她，所以害怕自己会过于放纵她，就不自觉地变得十分严厉。
蕾切尔.林德太太：善良，敢于承认自己的错误，但有些好管闲事。
巴里太太（戴安娜的妈妈）：固执、偏见，爱恨都很强烈的女人。 艾伦太太：和蔼、善良、热情、有同情心，是安妮在安维利除了戴安娜、马修以外非常喜欢的人。
吉尔伯特.布里兹：在安妮童年的时候，俩人发生争执。安妮讨厌他。后来，他把职教本校的机会让给了安妮，两人关系和解。
五、讨论主人公安妮的性格特点。
1、通过阅读，大家跟安妮越来越熟悉，你觉得她是个怎样的女孩呢？说说你的理由。
用“安妮是个（ ）的孩子，故事中她
（ ）。”的句式来说说他留给你的印象。 （爱幻想、善良、勇敢……）
2、用简洁的语言讲述自己最喜欢的安妮故事。 3、教师小结：
安妮是马修和玛莉拉兄妹托斯宾塞太太从孤儿院领来的一个11岁的小姑娘。他富于想象，活泼可爱，心地善良，勤学上进，热爱生活，热爱大自然，善解人意，生活经验丰富，有朗诵的天赋，倔强，具有乐观精神的想象力，懂得感恩，天真、有责任心，深受同龄人的喜爱。
六、开展“书中人物我喜欢??”讨论会。
预设：
学生甲：我喜欢马修。每当在安妮孤独、无助的时候，都是他在身后默默地帮助，因为有了他的坚持安妮才能留在绿山墙。他虽然性格内向，不善言谈，但他时时处处都在关心这安妮，看到别的孩子都穿着灯笼袖的衣服，而安妮只能穿着玛莉拉做的简单而且颜色极深的衣裳，他偷偷去商店买衣服，但由于自己的羞怯而无果。他又去求助林德太太，在圣诞节将一件漂亮的灯笼袖新衣服送给了安妮，使安妮的美梦成真。在安妮的求学生涯中，