2013年教师新课改强化试题试卷及参考答案
试卷一
一、单项选择题
1.现代理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（ ）
A.将学生按优、中、差分班教学 B.使每个学生的个性都能得到充分的发展 C.充分发挥学生的主观能动性 D.大力培养精英人才
2.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导 3.课程改革的基本理念是（ ）
①一切以学生为本 ②培养创新精神与实践能力 ③培养环保意识 ④减轻学生的学业负担 A.③④ B.①②③④ C.①②④ D.①② 4.探究学习实施的过程是（ ）
A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段 5.展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程 6.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（ ） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程
7.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（ ） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅导 8.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.教师与学生都是客体 D.教师与学生都是主体 9.美国心理学家加德纳研究创建了（ ）
1
A.认知发展阶段理论 B.有意义学习理论 C.多元智力理论 D.信息加工理论 10.素质教育是以（ ）发展为目的的教育。 A.人自身的 B.经济的 C.社会的 D.科学的 二、多项选择题
1.新课程改革的指导思想包括（ ）
A.“三个代表”重要思想 B.教育要面向现代化
C.教育要面向世界 D.教育要面向未来 E.党的教育方针政策 2.新课程改革的基本任务包括（ ）
A.注重学生的全面发展 B.注重培养学生的创新精神与实践意识 C.注重以学生为本 D.注重培养学生正确的人生观、世界观与价值观 E.强调三维目标的统一
3.我国新课程改革对课程结构的调整包括（ ）
A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中阶段以分科课程为主 D.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 E.农村中学课程要为当地社会经济发展服务
4.我国新课程改革中课程结构调整的基本特征是（ ） A.多样性 B.均衡性 C.综合性 D.选择性 E.地方性 5.在课程内容方面，我国新课程改革强调（ ） A.改变注重书本知识的现状 B.关注学生的兴趣
C.以学生以有的经验为基础 D.加强与实际生活的联系 E.培养学生的探究意识与创造意识 三、填空题
1.新课程实施中，要对课程结构方面过于强调 、 和 的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
2.新课程的三维目标是 、 、 。 3.综合实践活动在管理权限上属于 课程。
4.课程标准是教材编写、 、 和 的依据。
5.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要 ， ， ”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2
6.新课程的课堂实施要改变传统的以 、 、 为中心的状况。 7.对于学生，新课程强调要建立 的评价体系。
8.新课程指出，要改变课程评价过于强调 的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 的呈现方式、 方式和 方式的变革。
10.新课程在课程管理方面实行 、 、 三级课程管理。 四、名词解释
1.成长记录袋 2.国家课程 3.地方课程 4.校本课程 5.课程结构 6.教学过程 7.课程开发与管理 8.课程管理 五、简答题
1.当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出哪些新要求？
2.为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要？ 3.我国基础教育到了非改革不可的地步的原因是什么？ 4.各国的课改有什么特点？ 5.新课程改革的根本任务是什么？ 6.课程结构有哪些主要类型？ 7.为什么要对课程结构进行调整？ 8.新课程结构的主要内容是何？ 9.新课程中的分科课程具有哪些特点？ 10.新课改设置了哪些综合课程？ 11.综合实践活动的主要特征是什么？ 12.综合实践活动的主要内容是什么？ 13.实施综合实践活动应遵循哪些原则？ 14.实施“研究性学习”遇到的困惑有哪些？
15.社会服务与社会实践的基本目标和主要内容是什么？ 16.如何理解新课程中的劳动与技术教育？ 17.信息技术教育的主要任务是什么？ 18.课程标准的意义和功能是什么？ 19.课程标准与教材的关系如何？
3
20.为什么新课程改革将教学大纲改成课程标准？ 21.课程标准的基本框架是什么？ 22.新颁布的课程标准有哪些主要特点？ 六、论述题
1.新课程改革的总目标是什么？
2.新课改的六项目标是何？你是如何理解的？
3.新课程结构中的均衡性、综合性和选择性体现在哪里？ 4.基础教育课程改革实验推进工作的总体规划是什么？ 5.基础教育课程改革实验的主要任务是什么？ 七、案例分析题
1.某学校课堂上，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起课外书，被上课的科任老师发现。科任老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感。
请从新理念教育的角度出发分析该案例中科任教师的行为。
2.北京景山学校赵老师在讲《巴西》这节课时，课前让学生自由组合为四小组：巴西概况组、热带雨林组、巴西经济发展组、巴西之旅组。每组有一张组员分工表，组员各负其责，进行各做学习。教师对各组的资料进行精选和把关。课堂上，巴西概况组的同学根据查询的资料，介绍巴西的位置、面积、人口、地形、气候等资料。热带雨林组的同学分别扮演林业部长、外国开发商、当地农民、生态学家等角色，通过角色模拟讨论热带雨林的开发与保护问题。巴西经济发展组的同学模拟巴西工业部长、农业部长等政府官员与外商见面商讨投资问题。巴西之旅组的同学模拟导游，带领全班同学走近巴西，领略巴西风光。在整个教学过程中，教师对各组进行点拨、补充和评述。
请结合所新课程改革基础知识，分析这位教师的教学行为。
3.中国和日本曾联合举行一次小学生夏令营活动，有意磨练青少年吃苦耐劳的精神，在齐力推车时，有个中国学生只在一旁喊“加油”，自己并不动手，问他原因，他说他是班长。而日本学生却突出地表现出了吃苦精神和坚强意志。中国学生大多是从几十万儿童中挑选出来的“小明星”。然而，与异国孩子相比，他们登山缺乏朝气，唱歌跳舞也不如人家。在举行联欢时，我们演节目，日本儿童热情鼓掌，而他们表演节目时，我们的小明星却没有
4
什么反应，在老师的带领下，才礼节性地鼓了掌。
请从素质教育的角度谈谈我国当今的教育应如何实施改革。
【参考答案】
一、单项选择题
1.B【解析】“关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展。
2.A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求小学阶段以综合课程为主。
3.D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力。
4.B【解析】探究学习实施的过程是从问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段。
5.C【解析】校本课程最能体现学校的办学宗旨和办学特色。
6.A【解析】《纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程。
7.C【解析】《纲要》规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
8.D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘。
9.C【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论。 10.A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育。 二、多项选择题
1.ABCD【解析】基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
2.ABCDE【解析】现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的统一实现。素质教育的基本点：坚持以学生为主体，使全体学生得到全面发展，培养学生的创新精神与实践意识。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生学会学习并形成正确的价值观。
5