第三课 课间十分钟
教学目标：
1、知道课间为什么要走出教室 2、知道课间为什么要望远 3、知道课间为什么要稍微活动
情感：1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气
2、乐于在课间进行户外活动
3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受
行为：学会健康文明的课间休息方式
教学重点：认识课间户外活动、望远的好处 教学难点：体验健康休息的身心愉悦感 教学准备：录象资料、多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程
第一课时
一、谈话引入：
教师活动 学生活动
提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、 真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们 一起来学习新的一课-------- 思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢？齐读课 题.
二、学习新知 提高认识
教师活动 学生活动
打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很 闷）提问：你觉得现在的教室怎样？师：让我们再看一段录象（教室里没人，通 风换气）提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边 去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜 空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。问：下课后我 们应该做些什么？板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳， 可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自 己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应 该做些什么？读儿歌 看大屏幕心情不舒服回答问题看屏幕回答问题回答问题回 答问题表演（外出呼吸新鲜空气）看回答问题表演课外活动好奇看回答问题望远 并回答问题回答问题读
第二课时
三、 综合体验 行为指导
模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。 四、 总结
师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获？
希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。
第四课 我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:二课时 课前准备：
教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件 （干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程
第一课时
一、导入新课：
师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每 天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它 们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样 做到爱整洁。 二、学习新课 1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？ 我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按 时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整 齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我 们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
第二课时
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会
怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？