XX年五年级英语上册Unit 3 Our animal
friends教案（译林版）
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Unit3ouranimalfriends 课时 5-1 授课日期 教学 目标
.能理解内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。
2.正确运用日常交际用语Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....It has/Theyhave….
3.能正确的听、说、读单词：
animal,leg,body,arm,other,tail,wing. 4.通过学习培养学生对动物的热爱. 教学重点教学难点
.能正确内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述.
2.
会
说
会
读
单
词
：
animal,leg,body,arm,other,tail,wing. 教学具 准备
单词卡片，图片，多媒体 预习 要求
听
录
音
预
习
Storytime
（text,matchandsay,Thinkandwrite） 教 学 过 程 二次备课
Step1.warmup&Leadin
.T:Goodafternoon,boysandgirls.Doyoulikesongs?Let’senjoyasong:Headshoulderskneesandtoes. Ss:Listen,moveandenjoyasong
通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。感受新知，引出话题。 Step2.Presentation
.T:出示人物身体图片，提出问
题:whatbodypartsdoyouknow?
S1：Iknowhead. S2：Iknoweyes.
（学生学过五官名词，可能会说歌曲里听到的和课外积累的，但主要学习今天的四个新词。）
2.PPT热键出现四个身体部位单词:car,farm—arm;red,egg
—
leg,lookbook
—
foot.T:Ihavetwofeet.oneismyleftfoot,theotherismyrightfoot.
Learntoreadandunderstandthenewwords:body,arm,foot,leg.
温故知新，开放式问题激活学生思维，以旧引新，学习单词。
3.组织游戏：QuickResponse
T:Doyourememberthem?Trytoremember.Let
’
splayagame.Listentomecarefullyandtouchquickly.Forexample,“Touchyourhead”,yousay“Touchmyhead”anddoitquickly.
Ss:听听做做，快速反应：“Touchmy…” 用游戏巩固新单词
3.T:youaresofast.Great!Now,attention.Touchyourtaila
ndwings.
T:Dowehavetails?Ss:疑惑。 PPT出示tail图片
Ss:理解新词，学习回答wehavenotailsorwings. 由游戏自然引出动物身体部位，从谈论人向谈论动物过渡。
T:whatanimashavetails? whatanimalshavewings? Ss:练读单词并回答…hasatail.
T
：
Animalsarelovely.Theyareourgoodfriends.Thestudentsaretalkingabouttheiranimalfriendstoday.Look!whoarethey?
Ss:They’remike/LiuTao/Suyang/Nancy. T:whatbodypartsdoyousee? whatanimalsaretheytalkingabout? Ss:Adog/rabbit/twofish/parrot.
整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息 T:whoaretheirfriends?Listenandmatch. Ss:Listenandmatch. check.Nancyhastwofish. T:canyousayitinanotherway?
引导学生逐幅图校对，尝试用不同表达。 Ss:Nancylikestwofish. TwofishareNancy’sfriends.
鼓励学生用多种表达陈述同样的意思，丰富学生表达。 T:Nancyliketwofish.Howdoesshetalkaboutherfish? Pleasetrytoreadherwords. Ss:workinpairs. Finddifficulties. Focuson:bodies
自读第一语段，理解难点。one…theother前边已有铺垫，此处再次明晰，着重解决其读音困难；通过对比选择理解句子Ithasno…or…
T:workinpairsifyouhaveanydifficulties. bodies
示范朗读oneis…theotheris…
Therearetwodoorsinthisclassroom.oneisopen,theotherisclosed.
canyoutrytosayasentencelikeme? Ss:theother Theyhaveno…or….
尝
试
表
达
：