性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。
教学重点：欣赏《赶摆路上》，培养学生热爱民族迷人的风情。
教学难点：竖笛吹法。
教学准备：钢琴、多媒体谭件；三角铁、碰铃等打击乐器；琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。
教学过程
1.欣赏《赶摆路上》
（1）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。
（2）再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。
（3）请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。
（4）欣赏《母女夜话》、《苗岭的早晨》
2.学吹竖笛《瑶族舞曲》
（1）播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。
（2）请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。
（3）教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。
（4）学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。
（5）请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同？你更喜欢哪种？
（6）让学生练习用三角铁、碰铃按×××|×××|的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。
小结与反思：
第四单元经曲交响
4.1演唱《念故乡》
一、教学目标：
知识与技能：熟练掌握自然音阶中的大三度、小三度音程、大三和弦、小三和弦的音乐知识；加强大、小三和弦音高的记忆，提高音准演唱能力。
过程与方法：用轻声、高位臵的发声方法有感情地演唱歌曲，恰当表现歌曲力度，并利用和声知识为歌曲部分旋律配第二声部旋律并准确演唱
情感与价值：将所学和声知识在这首歌曲中运用于创作，围绕音乐本体，使学生在音乐音响中感受体验歌曲的情绪情感和艺术魅力，培养创作兴趣，体验创作的成就感。
二、教学重点：轻声高位臵演唱歌曲，恰当表现歌曲力度；创作歌曲第二声部旋律并准确演唱。
三、教学难点：创作歌曲第二声部旋律并准确演唱
四、教学过程：
（一）复习巩固：
1．复习知识：三度音程及大三和弦
（1）大三度音程：
（2）小三度音程：
（3）大三和弦：
（4）小三和弦：
2．听记节奏
3．给加节奏加入旋律视唱
【设计思路：训练学生听记能力与视唱能力，将技能训练与本课教学内容结合】
（二）新授
1．歌曲学习
（1）聆听音乐，感受音乐速度、力度
（2）介绍作者及作品，学生简单了解认识
（3）视唱曲谱，解决音准难点，提醒学生轻声高位臵演唱及换气点
【设计思路：分化难点，及时解决，训练学生良好地演唱方法】
（4）提醒学生力度标记，按力度要求演唱旋律
（5）分析歌曲结构，旋律特点
（6）演唱歌词，提醒学生换气位臵、轻声高位、力度表现准确
2．歌曲创作
（1）请同学们根据学习过的和声知识，为歌曲部分配第二声部旋律
【设计意图：检验学生知识掌握程度并培养学生将所学知识学以致用的能力】
（2）选择好的创作同学们试唱
（3）试唱老师给出的旋律并分声部配合演唱
【设计意图：培养学生合唱能力】
3．师生评价
（三）课堂小结
1．学生自主发言：本节课知识方面、技能方面的收获与要求；
2．教师总结本课同学们的综合表现及有待提高之处
4.2《第九（自新大陆）交响曲（第二乐意）》
教学目的：
1．通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。
教学过程：
一、导入
1．前言：
本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、、、等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中
最重要的一种体裁的作品。
2．听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：
此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品?
导入：本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。二、介绍作品、作者
1．简介交响曲
(1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。
(2)介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。
2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
3．介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
其中第二乐章被称为?一切交响乐慢板乐章中最动人的一个?。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章?饥荒?有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
三、听、辨、分析音乐主题
1．听引子
分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)
2．唱a主题，讲故事
(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，开始上课时我们已听过，现在请同学们演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。
(2)讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事。
3．听辨b主题(课件旋律)
是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由弦乐加弱音器演奏的，其情绪与a主题基本相同，只是稍激动些)。
4．吹奏、比较c、d两个主题(课件两个主题和问题) (1)听两个主题的录音。
(2)讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节奏时让同学们念两主题的节奏；对比旋律时，教师用竖笛吹奏c主题，学生吹奏d主题；讨论、比较后，填表格。
5．听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题
四、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像
1．要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序)；感受乐曲表达的情感。
2．观看录像。（课件）
3．讨论乐曲的结构和自己的感受。
(1)请同学汇报自己记录的乐曲结构；
(2) （课件）结构图，并讲解；《自新大陆交响曲)第二乐章结构图—— 复三部曲式
(3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?
(引导学生理解此作品，既表现作者对新大陆的印象，又表达了他身处?新大陆?，对遥远祖国的思念，还表现他对美国黑人、印第安人命运的关注和同情。激发学生热爱祖国、热爱家