乡的情感)
五、学唱歌曲《念故乡》
1．简介：《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。我国音乐家李叔同根据乐曲情感填词为歌曲《念故乡》。
2．全体同学用竖笛吹奏此曲。
3．唱词。注意理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。 六、小结
本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!
4.3《第五（命运）交响曲》
教学目标：
知识与技能：理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节奏，力度上的主要区别学生基本上能够唱出两个主题部分旋律。
过程与方法：通过聆听感受歌曲表达的思想感情。
情感态度与价值观：通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神；培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。
教学重点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨；能够简单的区别主题之间的不同。
教学难点：理解作品的中的音乐主旨和情感
教具学具：钢琴、录音机、磁带
教学方法：讲解法、欣赏法、视唱
学法指导：学生通过聆听讲解视唱感受乐曲表达的思想内容。
教学过程：
一、导入新课：
教师用钢琴弹奏《第五（命运）交响曲的》的主题并提问：这是我们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。
二、教学新课：
（1）播放完整的《第五（命运）交响曲》的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的过程中展开丰富的想象。思考题：听完讨论?你在听乐曲的过程中想到了什么?？注：命运与希望，抗争与胜利，压抑与悲愤，雄壮有力与热情冲动。
（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。
思考题：贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？注：不幸 的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。
（3）看《第五（命运）交响曲》的VCD。
思考题：乐曲表达了贝多芬怎样的思想感情？注意听出或唱出主题旋律听完讨论 注：通过斗争取得胜利。对命运的反抗和斗争，对生活的希望和憧憬，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对未来的坚定和激昂，和对幸福的渴望等。
（4）开展活动：让学生按照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（可以自己表演也可以多个人表演）。
（5）思考题：让学生总结两个主题旋律有什么不同？（尽量从情感变化，节奏和力度上考虑）
三课堂练习：
让学生按照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（可以自己表演也可以多个人表演）。
四、课堂小结：
同学们，我们的人生犹如巨轮正要拔锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，我们要树立坚强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。学会做人，并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念，并为之努力奋斗。
五、布臵作业：
谈谈欣赏完《第五（命运）交响曲》的深刻感受是什么？（从乐曲的主题中：获得了一个怎
样的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想怎样激励自己战胜困难？）
六、板书设计：
七、教学反思：
4.4《地平线交响曲》
教学目标：了解《地平线交响曲》的作者，创作特点、曲式结构。
教学过程：
一、欣赏视频引入：叶小纲的《地平线交响曲》
二、作品简介：
《地平线：叶小纲管弦乐作品选集》作于1985年，同年12月由北京中央乐团演出于作曲家的首次交响作品音乐会，1986年由施明汉指挥香港管弦乐团演出于香港。在1989年又由郑小瑛指挥演出于芬兰。该曲在1993年被?中华民族文化促进会?评为?二十世纪华人经典?。地平线》是作曲家在中国上演率最高的作品之一。
三、作者简介：
叶小纲，广东南雄人，1955年9月23 日出生于上海，是我国当代乐坛成绩斐然的作曲家之一，现为中央音乐学院教授、博士生导师、中央音乐学院副院长、上海交响乐团驻团作曲家(Composer in residence)、中国音乐家协会副主席、创作委员会副主任（vise Chiar of creativity society)、中国音乐著作权协会理事及美国作词作曲家协会（ American Society of
Composers,Authors and Publishers。ASCA会员。与大多数同龄的作曲家热衷于西方先锋的作曲技法和无调性音乐写作有所不同，叶小纲的音乐既手法新颖，又结合民族传统因素，还富于内在的激情。结合作曲家本人的美学理想和艺术追求，在旋律、和声、曲式和配器等方面形成了自己强烈的个人风格。他将各种技法巧妙地融入其所作的音乐之中，自然流淌，毫无斧凿之痕，体现了大家风范。美国?音乐美国?杂志评论叶小纲的作品时称其为?中国的巴赫?；世界著名的作曲大师约翰〃克里亚诺称叶小纲的音乐?感人至深，技艺高超，那么优美但精神上却总能给予人激励，充满魔力而令人惊奇不已?。叶小纲的音乐至今已在世界各地演出，世界许多艺术节和著名团体都演出过他的作品，1995 年，叶小纲签约德国?逆特?（SCHOTT）音乐出版社（贝多芬、瓦格纳乐谱的同一出版商），成为这家国际最著名的音乐出版社成立 250 年来签约的第一位中国作曲家，为当代中国音乐艺术的发展和走向世界做出了卓越的贡献。叶小纲的音乐创作领域非常宽泛, 涉及到了交响乐、歌剧、舞剧、室内乐以及影视音乐等。叶小纲的作曲技术具有继承性与创新性、个性化与多元化等许多特点，十分值得学习与借鉴，但他的作品也具有较大的分析难度，对分析研究者提出了很大的挑战。
四、叶小纲及其创作简介
叶小纲经历了中国20世纪与21世纪不同时期的经济与文化变迁，由于受到社会、历史、文
化以及作曲家自生的不断进步与不断完善等因素的影响，他的音乐创作与创作风格也经过了不同阶段的变化，大致可以分为三个时期：
出国前(1978——1987)
叶小纲的主要创作还处于寻找自己音乐语言和探索音乐风格手段这一状态，这种情况是一个青年作曲家成长中的必然。一些早期作品，如声乐曲《江汉素描》、《小提琴协奏曲》、《北京故事))(原名《老人故事》)等，技术程度上应该说没有比现在的作曲学生深(比如叶小纲自己的学生)，但当时显示出来的艺术倾向为叶小纲今后的艺术发展打下了基础。应该说那时的思想基础和精神资源主要来自于八十年代初整个思想文化界全面繁荣的惠泽，来自于在?文革?中叶小纲大量阅读鲁迅作品而形成的对中国文化不全面也不成熟的整体认知。《地平线》（第二交响乐)就创作完成于这一时期。
留美期间(1987——1994)
叶小纲的写作状态较为自由，题材样式也较多样化。应该说想怎么写就怎么写。比如《迷竹》、《马九匹》、《释迦之沉默》、《最后的乐园》、《黑芒果香》、《Strophe》、《叙事曲》、舞剧音乐《达赖六世情诗》、《诱僧》、《红雪》、《停车暂借问》、民乐作品《新月》、《冬 II》、《The Far Calls》等。这些作品直抒胸臆，很少考虑听众这一方，由于是国际市场，当然?中国牌?的意图也比较明显，音响基础大都来自于中国南方的民族音乐，广东、苏南甚至越南、缅甸、印尼等地，这与叶小纲出生于南方有渊源关系。
回国后（1994 至今）
叶小纲的创作情况稍复杂些，作品写了不少。如《长城交响曲》、《西藏之光》、《春天》、《冬 III》、《山鬼》、《将进酒》、《林泉》、《九乱》、《潮》《Marginalia》等，还有大量影视音乐作品。这期间作品是多样化状，应该说叶小纲又重新进入了一个新?积累?的阶段。由于写影视音乐，叶小纲有大量的机会在全国各地跑，那么多不同地域和地貌，各地人们不同的生活状态与风土人情，甚至不同的湿度和气候，都直接影响了作品的气质。叶小纲评价这一时期自己的作品时说?恐怕还要过一段时间才能有一个较全面的认知。我一直认为作曲是个百年事业，人才是以百年为单位的?。
五、曲式结构分析
叶小纲的《地平线》（第二交响曲）是一部包含管弦乐队与人声(女高音和男中音演唱)的单乐章的音乐作品。其整体的曲式保留了传统的复三部曲式结构框架，结构较为清晰。仅仅从曲式图表上看似乎是较多地继承了传统，但如果仔细研究其内部结构会发现其存在新颖之处，内部的曲式结构值得深入研究。
第一节《地平线》前奏部分曲式结构与结构特点
各部分的曲式结构特点
第一部分前奏是一个相对封闭的三段曲式结构，材料中出现了全曲的核心材料与主要主题材
料。这种结构安排淡化了复三部曲式中前奏部分不能自成体系的特点，有多乐章结构的痕迹，前奏是对全曲的一个引领，预示了作品的风格，整部作品就像是由前奏部分发展、变化而来。
第二部分首部是一个传统的二段曲式结构，有明显的对比：首部的第一部分是戏剧性的、歌唱性的 (男中音与女高音演唱的)，第二部分是抽象性、器乐性的，两者反映了作为人类表现的音乐和作为客观、自律的音乐间的对立。声乐部分与器乐部分在音色、力度、速度、节奏、节拍等方面形成了鲜明的对比，增强了乐曲的表现力。中部在传统的范围内对曲式结构进行了深入地实践与探索，在继承传统的复三部曲式中部曲式结构写作的基础上，大胆地加进了一个类似于奏鸣曲式展开部的部分，对传统的曲式结构既有继承又有革新，无论是音乐材料、调性等各个方面都与首部形成了强烈的对比。采用这样结构组织方式，探索了极具个性的结构组织模式和技巧。这首交响曲的其它部分形式都是清晰的、?古典的?，因此在中部使用一个综合材料写成的部分，是拿新古典主义的健全去冒险。然而实践证明，叶小纲的做法取得了难能可贵的成功。不同的主题（包括已经出
现过的和新材料）在一起，激化了矛盾冲突，矛盾力量的发展与解决在立体化的空间进行。音乐材料通过扩展、分裂产生了一个恰当的高潮，高潮的出现也满足了整首作品的需要。再现部分是对全曲的概括总结，在这一部分中既有引子的再现又有主要主题与核心材料的再现。
无论从曲式结构、音乐材料、调性、旋律进行等方面，前奏部分都预示了这是一部 ?民族民间加现代手法?，也就是将民族音乐传统与现代作曲技法、民间音乐与艺术音乐等融为一体、独具个性的现代音乐作品。
第五单元曲苑寻珍
5.1《前门情思大碗茶》
教学目标：
1.通过这节课学会演唱《前门情思大碗茶》，并能跟着伴奏富有感情的演唱歌曲。
2.对《前门情思大碗茶》的内容?海外游子对家乡的思念?之情有所体会.
3.对于中国的曲艺艺术的特点有所了解，并知道中国各地方曲艺艺术名称及特点。
教学重点：
对歌曲《前门情思大碗茶》能够了解歌词意境，体会游子对家乡的思念和热爱之情；学会演唱这首歌曲。
教学难点：歌曲每句乐句之前的空拍；模仿京腔的?儿化?音；乐句的装饰音。教具准备：多媒体PPT课件
教学过程：
一、赏析与导入