第2课时
一、兴趣导入
（播放2008年北京奥运会的吉祥物的图片）
今天老师给大家带来了几个好朋友，你认识它们吗？ 你知道它们的名字吗？它们各自都代表什么含义？ 你们是从什么地方知道的？
电视、互联网、报纸都是我们常说的现代传播媒介，在生活中，我们熟悉的现代传播媒介还有哪些？（手机、电话）
生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家说到的这些传播信息的媒体，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报刊也被称作主流媒体。这么多大众媒体会给我们带来哪些知识呢？又会给我们的生活增添哪些色彩呢？这节课我们就来了解一下。（出示课题：让生活更精彩） 二、信息发布
相信你们通过这些媒体也了解了不少新闻，课前老师让大家回去搜集近期同学们感兴趣的新闻，让我们一起分享一下吧。今天我们开一个小小新闻发布会，请同学上台发布自己感兴趣的新闻。
通过新闻发布，我们感受到大众媒体的神奇，天南地北、五湖四海，无论距离多远，发生的事情都可以通过传媒了解到。 三、畅谈媒体作用
各种各样的媒体与我们的生活有着千丝万缕的联系，那么在众多的媒体中你最喜欢的是什么呢？
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第二单元 辉煌的科技殿堂
4.科技与人们的生活和生产
【活动目标】
1.了解科学技术与人们生活的关系。认识到科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活。
2.了解、体验现代先进的生产方式与生产工具，进而悟出科学技术是社会发展与进步的真正动力的道理。
3?感受科技进步给我们生活带来的方便，培养热爱科学。 【活动准备】
1.教师准备：搜集有关科技发展变化（航天、交通、运输、通信、生物工程等方面）信息及录像资料。
2.学生准备：课前搜集有关科技发展与发明的故事，调查科技在吃、穿、住、用、行等方面给我们带来的好处。 【活动过程】
第1课时 一、创设情境，导入新课
随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，科技的发展使我们的生活发生了巨大的变化，这节课我们就来探讨一下科技与人们生活和生产的关系。（板书课题） 二、问题探讨，形成认识
１.教材中介绍了肥皂来历的故事，大家感受最深的是什么？同学们还知道哪些科技发明与发现的故事？
如今在拥有了一些科技产品后家里生活发生了什么变化。吃穿住用行?? 三、体验内化，加深认识
师多媒体播放课本中演示做饭工具变化的图例。生小组交流感受。 四、实践体验，课后延伸
请同学们观察科技发展在美化城市环境、丰富人们生活中作出的贡献。
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第2课时
一、录像导入，小组交流
１.播放课前搜集的录像资料。（从肩扛到机械装卸，从固定手摇有线电话到移动无绳电话，从望月兴叹到飞船登月等的画面） ２ 看到这些你有什么感受?
了解一下爷爷和爸爸两代人的工作条件、工作环境有什么不同。
3. 你们还搜集到了哪些尖端的科学技术资料？请同学们分类在小组内交流。
二、体验内化，加深认识
１. 科学技术在２０世纪突飞猛进，人类创造了一个个科学奇迹，人类创造的科技成果极大地改变了人们的生产和生活方式。（播放汽车、电话、飞机、宇宙飞船、深海潜艇、计算机、互联网、基因工程、核能等新兴科技成果的影像资料）
２. 看到这些科技硕果，你的感受如何？是什么推动了社会的飞速发展呢？（板书：科技推动社会发展）
３. 在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展作出了巨大的贡献，加快了我们的文明进程。我们每一个人都应该发愤图强，热爱科技，努力建设自己的国家，使我们的国家变得更加繁荣和富强。 三、共同探究，交流思想
过去，靠手工劳动来生产汽车，几天才能生产一辆，现在有了汽车生产线，几分钟就能生产一辆汽车；过去从我们乡镇坐火车到哈尔滨市里，需要2个多小时，而现在只需要１个多小时，科技给我们的生产、生活带来了许多变化。老师让大家课前作个小调查，看看身边都有哪些变化，现在就请同学们汇报交流。
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5.走进科技殿堂教案
【活动目标】
1.通过了解科学技术的重大发现与发明，懂得科学技术在推动人类社会文明与进步的进程中所发挥的重要作用。
2.通过开展活动来激发自主探究的积极性。 3.激发爱科学、学科学的兴趣。 【活动准备】
1.教师准备：科技发明相关图片，小课件，相关录像短片、有关本课的文字及图片资料等。
2.学生准备：搜集有关科技方面的信息。 【活动过程】
第1课时 一、话题导入
我们从学习生活中已经深深地感受到科学技术给我们的生活带来很多的好处。那你们想不想知道科学家在发明过程中经历的艰难历程呢？下面让我们共同走进科技殿堂，探究其中的奥秘。（板书课题） 二、情景再现
师出示短片：科学家的重大发现、发明背后的故事，如：瓦特改良蒸汽机的过程等，组织生看后谈感受。 三、讨论交流
有谁知道科学家都有哪些重大科技发明吗？请同学们组内交流。 四、探索新知
师指导生看书第52页的“背景资料”，然后请生回答人类经历了哪三次技术革命。 五、相关连接
（出示课件）请同学们用连线的方式连接起来。 六、总结延伸
本节课通过同学们的互动交流，对一些科技领域的重大发现有了进一步的了解。课后请同学们搜集有关科学家科技发明方面的故事。
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第2课时 一、问题导入
我们大家都知道是瓦特改良了蒸汽机，那谁知道他是受什么启发的呢？牛顿发现“万有引力定律”又是受什么启发？ 二、故事比赛
本节课让我们共同感受一下科学家发明的经历。有谁愿意把你搜集的故事讲给大家听？
师组织学生讲故事，鼓励生积极参与，评选出3~5名故事大王。（要求：语言流畅，内容真实、生动、具体、感人） 三、奇思妙想
同学们的故事讲得即生动又感人，你们真了不起。过去，一提到发明，有些同学就觉得它很神秘，好像遥不可及，其实发明离我们的生活很近，我们每个人都有发明的潜能，今天老师给大家提供一次这样的机会。下面剩下的时间请同学们以小组为单位讨论你们小组准备搞哪些方面的研究，然后分组汇报。 巡视过程中积极参与小组活动，鼓励生大胆去想，发现问题及时纠正。 四、畅谈收获
谈一谈本节课你都有哪些收获。
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