教改上支持；对他们的先进经验和成果及时予以总结和推广要充分发挥名师和学科带头人的专业引领和示范带头作用；要优先安排他们参加各项教科研活动，为他们搭建成长的平台。四是深化名师引领工程。大力加强师资培训工作，以?名师?
培养推动教师队伍建设，实现以名师为基础打造名校，以名师为灵魂打造优质教育，以名师为带动促进质量提升。通过集中培训、远程培训、校本培训、以研代训、专家讲座、名师指导、观摩课等形式，引领教师不断走向新领域；建立?名师?评选机制，激励教师成长，通过组建?名师工作室?，鼓励更多的教师争优创先。现有的?名师工作室?要积极发挥应有的带动示范、辐射引领作用，以促进骨干教师队伍的迅速成长与不断壮大，从而打造我区的专家型教师群体。
三、坚持以提高质量为核心，着力提高我区高中教育发展的质量
教育教学质量是整个教育工作的生命线。随着广大群众对教育的发展提出更高的要求，我们必须把提高质量作为教育改革发展的核心任务，强调要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才。《山东省教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，对提高普通高中教育发展质量提出明确要求。普通高中教育发展，必须进一步强化质量意识，走内涵发展、特色发展之路。
1．要坚持教科研的引领作用，提升教育教学品质。教育的改革
要以教育科研为依托，充分发挥教育科研在学校改革志发展中的理性导向作用，通过科研促进学校的发展，促进学生的发展。教育科研是学校发展的理论支撑，是提高办学效益、办学质量、促进学校可持续发展的新动力。开展教育科研有利于转变教育思想，确立新的教育观念。思想是行动的先导，有了正确的教育思想，才可能产生正确的教育行为。开展教育科研，有助于解决教育、教学实践中存在的问题，提高科学育人，科学管理的水平。开展教育科研，有助于形成学校的学术变化，提高办法品位，形成学校特色。学术文化的形成和发展，教育科研具有不可替代的作用。开展教育科研，有助于校本培训，能够提高广大校长和教师专业公水平，提升他们的教育科研素养。全区广大教育工作者要树立向科研要质量，靠科研上台阶的意识，要认识：?只教不研，浅；只研不教，空。只有科研与教学实践紧密结合，才能解决‘双向脱节’的顽症?。要按照?教育科研为先导，教研科研一齐抓，科研教研一体化?的工作思路，以培养名师和建设特色学校为目标，以提升教育教学品质为着力点，开展教育科研工作，促进全区高中教育教学质量的稳步快速发展。
2．要树立科学的教育质量观。树立科学的教育质量观，必须树立素质教育的理念，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。全省教育工作会议，强调要把促进学生健康成长作为教育工作的出发点
和落脚点，把素质教育理念要求和具体措施贯穿于各级各类教育的全过程。全省中小学素质教育工作会议，把普通高中作为规范办学行为、推进素质教育的突破口。学校一定要把思想统一到?全面实施素质教育?的战略主题上，树立科学的教育质量观。
需要指出的是，高中阶段教育是基础教育的最后阶段，具有基础性和预备性（升学预备和就业预备）的双重功能。在目前高中教育职普分流的形势下，普通高中教育的预备性主要体现在升学预备即向高一级学校输送合格新生上。因此，普通高中教育要勇敢地承担起升学预备的功能，努力使学生升入理想学校，并在高等学校获得更好的发展。实施素质教育决不是不要教学质量，而是要使教育回归到育人为本、按教育规律办事的轨道上来，在规范办学的基础上全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。实施素质教育绝不是反对升学率，而是反对片面追求升学率，即把升学率作为基础教育自然而然的结果，而不能作为唯一的目标和评价依据，出发点应该是使学生全面地、有个性地发展。目前，高考命题鲜明地体现了素质教育的导向和要求，实施素质教育所带来的教育教学质量的提高，必然而且应当体现在高考升学质量的提高上，体现在高质量的?绿色升学率?上，而绝不是相反。全体教干教师要正确认识推行素质教育与提高教育质量的关系，二者是一致的，不是对立的，是相向的，
不是相悖的，在这个大是大非问题上，一定要有清醒的认识。
3．立足课堂教学主阵地，努力构建高效课堂，提高课堂
教学效益。
课堂教学是学校教育教学工作的主要组织形式，是提高教育教学质量的主渠道。进一步深化课堂教学改革，大力构建高效课堂，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是提升教师专业水平、促进学生全面成长的迫切需要。近年来，经过广大教干教师的共同努力，全区高中学校在高效课堂建设的理论研究和实践层面都取得了明显的成效。但是，就总体状况而言，我区的高效课堂建设还处于初级阶段，与先进地市相比，工作力度还不够，实施水平还不高，成果效益还不明显。因此，要继续加大高效课堂建设的力度。这里我想特别强调以下几点：
一是要加强理论的支撑和引领。为此，我们编写了《理论学习读本》，引导广大教师明确高效课堂的关键有两个，一看学生课堂教学的参与度，二看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。突破课堂教学改革，要倡导启发式教学和探究式学习，因材施教，鼓励学生独立思考、积极探索，充分开发学生的发展潜力。高效课堂是开放的课堂、人文的课堂、自主的课堂、丰实的课堂。二是学校、学科要组建研究团队，形成研究合力。三是要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式。在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科
特点的课堂教学模式。四是要制定学科课堂评价标准，引领教师改变教学行为。五是要采取活动推动策略。
4.实施科学备考战略，切实抓好新的?增长点?。
普通高中教育具有基础性和预备性的双重功能,升学预备教育是普通高中学校的一项基本任务。升入高等学校继续学习，接受优质教育，仍是广大学生的强烈愿望。一年一度的高考事关千家万户的切身利益，备受社会关注。因此，高考备考工作具有长期性、全局性、高需求性。因此，要继续抓实抓好高考备考工作。
备考工作要坚持以下基本原则：
（1）要科学备考。要加强对高考的研究，掌握高考发展趋势，争取备考工作的前瞻性、主动性；要尊重教育教学规律，尊重学生身心发展规律，遵循学科特点，制定科学的备考工作规划、工作计划、学科指导策略；要反对经验主义，克服固步自封现象。
（2）要规范备考。要建章立制，建立健全学习常规、教学常规、管理常规等各项备考工作制度，并规范执行各项规章制度，做到有章可循，照章办事，提高备考工作的规范化水平；严格落实山东省规范中小学办学行为的有关政策规定，坚持规范办学行为不动摇。特别是要遵循《山东省普通中小学考试管理规定》，规范考试行为，科学运用考试结果。
（3）要精细备考。要统筹兼顾备考各方面、各环节的工作，全面协调，突出重点，关注细节，做到宏观与微观相结合；要细化措施，狠抓管理，各项工作要计划周密，实施有序，监控有力，落实到位，