错误
?
5、。组织和部门/团队绩效是通过个人绩效实现的，离开个人绩效，无所谓组织和部门/团队绩效。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
6、从绩效评价的角度看，离开组织、部门/团队绩效的个人绩效是毫无意义的，个人绩效需要通过组织、部门/团队绩效来体现。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
7、组织、部门/团队绩效的管理最终落脚点在于专业技术人员个人绩效管理。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
8、绩效结果受诸多因素影响，并不一定是由专业技术人员的行为所产生的，同时工作执行者执行任务的机会也不平等。（1 分）
A 正确
? B 错误
?
9、过分强调结果，不会导致追求短期效益及恶性竞争，不会伤害组织的整体绩效。（1 分）
A 正确
? B 错误
?
10、潜能论是对结果论、过程论、全面绩效论的综合。（1 分）
A
正确
? B 错误
?
11、在分析绩效差距时，只有充分研究各种可能的影响因素，才能够抓住影响绩效的关键因素，从而更有效的对绩效进行管理，促进绩效水平的持续改进。（1分）
? A 正确 B 错误
?
12、根据评价结果的不同用途，可以选择不同的评价维度和评价指标，并根据期望目标与实际值之间的绩效差距设定具体的目标值和相应权重。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
13、专业技术人员技能是指专业技术人员具备的核心能力，是外在的因素，经过培训和开发是不可以提高的。（1 分）
A 正确
? B 错误
?
14、提升绩效的通常途径就是通过适当的激励机制激发人的主动性、积极性，激发组织和专业技术人员争取内部条件的改善，提升技能水平进而提升个人和组织绩效。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
15、绩效管理的真正内涵在于其目标管理，而不是过程管理。（1 分）
A 正确
? B 错误
?
16、绩效管理是一个循环过程，在这个过程中，它不仅强调达成绩效结果，更通过目标、辅导、评价、反馈，重视达成结果的过程。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
17、对专业技术人员来说，管理上的透明，可以满足专业技术人员的“知情权”，能让专业技术人员知道目前的成就以及如何才能做的更好，让专业技术人员愿意接受挑战，激发工作热情和斗志。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
18、管理者不仅要注重对专业技术人员最终结果的考核，并以此作为奖惩的依据，还必须从思想认识、沟通技巧、绩效管理全过程跟踪等三个方面着手。（1分）
? A 正确 B 错误
?
19、绩效管理必然是“一把手工程”，只有组织高管团队亲自参与，下决心并全力支持绩效管理，才有可能把组织战略目标逐级分解下去。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
20、绩效管理不只是组织管理部门的责任，组织管理部门在绩效管理实施中主要扮演流程制定、工作表格提供和咨询顾问的角色。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
21、让所有专业技术人员的绩效都与组织生产经营业绩紧密关联，使人人肩上都有担子，事事有目标，人人有事做，这往往决定了绩效管理的成功与否。（1分）
? A 正确 B 错误
?
22、在工作过程中，管理者要对专业技术人员工作进行一定的指导和监督，及时解决所发现的问题，并根据实际情况及时调整绩效计划。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
23、在整个绩效管理期间，管理者都要不断地对专业技术人员进行指导和反馈，即进行持续地沟通。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
24、在绩效期结束的时候，根据事先制订好的绩效计划，对专业技术人员的绩效目标实际完成情况进行评估。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
25、通过绩效反馈面谈，使专业技术人员了解管理者对自己的期望，明白自己的绩效，认识自己有待改进的地方；并且，专业技术人员也可以提出自己在完成绩效目标中遇到的困难，请求上级的指导或帮助。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
26、绩效考核就是绩效管理，绩效考核的作用就是为薪酬发放提供依据。（1 分）
A
正确
? B 错误
?
27、绩效管理不仅能促进组织和个人绩效的提升，为人员甄选提供基础，促进管理流程和业务流程的优化，从而最终保证组织战略目标的实现，还能提供一个规范而简洁的沟通平台，构建和谐的组织文化。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
28、绩效管理在人力资源管理系统中处于核心地位，它与人力资源管理的其他职能模块之间存在着非常密切的联系。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
29、工作分析是绩效管理的基础，绩效管理又对工作分析起到积极地促进作用。（1 分）
? A 正确 B 错误
?
30、绩效管理的一种直接表现形式就是根据岗位说明书的内容对岗位进行管理，工作分析做好了，岗位说明书才能更科学合理，根据岗位说明书做的绩效管理方案才更科学可行，岗位、部门所产出的绩效才最优。（1分）
? A 正确 B 错误