课题：7孔雀翩翩
教学目标：
1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀
2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品培养动手动脑能力 3、 培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯 教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法 教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作
教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）
学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水
教学过程：
一、导入新知：
1． 配乐欣赏孔雀的录象、图片
2． 说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分 二、传授新知
1、 揭示课题《孔雀翩翩》
2、 师导言：小朋友我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛特别是开屏以后那谁来说说看它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答
3、 探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示并发到个小组中学生带着问题讨论、研究
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别 问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
4、 总结：师把小朋友的意见总结并示范一种立体孔雀的折法供学生参考 5、 欣赏书本作品说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见
三、作业：
用多种材料做一个立体或半立体的孔雀 四、动动手
学生制作教师个别辅导 五、 总结评价
1） 评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的\孔雀乐园\里分小组搭火车进行参观
2） 说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受并说说哪个小朋友的作品最吸引人 为什么
11
课题：8叶子上的 \血管\
课型：绘画 课时：一课时 教学目的：
情感____感受树叶的美感
认知____观察叶子的形状、颜色、构造 操作____用常用美术工具材料表现树叶的美 重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶并用语言或文字表达自已的感受 教学准备：多媒体资料各种树叶、绘、制好的范例图
学具准备：课前要求学生收集各种树叶彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具等常用美术用具 教学过程：
一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物春、夏、秋、冬景色各种树叶特写
二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话
三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？
1. 启发引导学生联想树木的花衣衫\季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢\？
(学生活动绿、黄、红等师：适当引导)
二. 结合教材揭示<<叶子上的小 \血管\ 1. 师：展示树叶提问？
叶子有 \血管\吗？ 学生回答师引导 \血管\就是叶脉 2. 叶脉是用来做什么的呢？
学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样遍布全身用来输送水份、养份的
三. 观察、探索
1. 师：展示树叶引导学生观察、比较
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察比一比有什么不同) 2. 师： 提问
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形状的可能性 师：适当板画外形供学生参考
(2) 颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能 (3) 不同的树叶 \血管\有什么不同？
要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画 (4) 正面背面有什么不同？
(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言
(6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受 (师：总结；每一种树叶都有各自的面目象小朋有的脸蛋虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样是吗？) 四. 展示例图
12
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品水笔单色、淡彩水彩笔画 (1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程
(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答) 五. 作业要求：
观察叶子画一片自已喜欢的叶子注意 \血管\的粗细结构并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语
1. 课堂巡视指导启发学生选材指导绘制
2. 先绘、制好的同学上台展示作业并说一说绘制过程及感受 3. 学生作业展评 学生参评
师：讲评存在问题肯定学生认真积极参与学习 六. 小结；(展示２)
通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同笔具不同如：挂历纸包裝盒等剪贴、刻制等多种方法在生活中可作装饰挂画欣赏 可作书贞用途等 七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习激励学习兴趣
*本课可能出现一课时时间不够 如两课时
第一课时组织学生观察、讨论体验自已的认知表达自已的感受
第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质形式艺术美和实用美
13
课题：9漂亮的花边
教学内容：人教版小学美术实验教材 教学目标：
1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；
2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力 掌握制作技法；
3.情感目标：培养学生敢想敢说 大胆创造意识
体验花边图案的美感；
4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力； 教学重点：认识花边图案的图形特点； 教学难点：花边的设计、应用； 教学准备：
课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布 碗、蝶、瓶子、布娃娃等）
课时：剪刀、胶水、腊光纸等 教学过程：
一、 欣赏导入：
教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西（ 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）
1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用能使一件原本单调的物体更加美观、丰富 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？ 3你能发现这些漂亮的花边这有什么样的规律
引出是图形的不断重复排列延伸的知识点教师可适时作简单演示
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等 二、探索研究：
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形我们用什么样的方法来制作花边？
学生：画的、剪贴的、盖印的 教师示范： 1画：
2剪：连续图案剪法：
1.取一张长宽合适的长条纸从中间连续对折数次成一小方形；
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处留下色彩花纹展开为延接的图案花
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合也能作出漂亮的花边 三、设计制作：
1、鼓励学生自己设计图形（纹样） 2、学生练习教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助使每个学生能享受成功的快乐
14
四、应用建议：
1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边 2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰
15