七、教育学生爱护环境卫生收拾好工具和材料整理桌面保持教室环境的整洁 八、拓展：
今天我们初步学习制作会爬的玩具而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具生活中还有许多的\废品\有待我们发现进行装饰充分利用成为有用的物品
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课题：18电脑美术 课时：1课时 教学目的：
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转 3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情 教学重难点： 重点： 1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作
2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计 难点：
1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点 2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变
3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题 课前准备：
1．师检查电脑硬件设备排除电脑故障 2．准备若干电脑美术的优秀作品
3．教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施 教学过程：
1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室并稳定好学生情绪准备上课 2、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ （3）复习排列与重复的知识内容 （4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程从而调动学生学习热情与兴趣 3、发展过程： （1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题 （2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案
并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能） 师演示翻转的制作过程（复制-粘贴-翻转）
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明） （3）学生归纳步骤： 打开画图程序（开始-程序-附件-画图）打开工具箱的各种工具画出一个形象
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后上色并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列 （4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案 鼓励学生大胆、自由地创作和绘制作业完成后可让学生互评、互欣赏 4、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑有秩序地走出教室保持教室环境整洁
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课题：19 娃娃家
学习领域：综合 探索 教学目的：
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型
3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业增强集体主义精神 学重点教：设计家居模型、制作家具
教学难点：如何根据收集的材料设计制作家具
教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等 教学过程：
一、引导阶段：
放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美播放娃娃家的布置录像激发学生玩娃娃家的游戏的愿望引出今天的教学内容设计布置娃娃家 二、发展阶段：
1．引导学生议一议玩娃娃家里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2．小组讨论谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等） 3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱板式结构的橱先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来注意六面体的包装用双面胶把四面贴好再把上下两面贴牢然后装饰橱门、全身镜、把手
启发引导学生根据家具的特征来选择材料进行设计加工要求同学既分工又合作大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排 又要把家设计温馨可爱让家人喜欢聚在家里 4、小组分工
每人领到自己的任务设计制作一至两件或两人合作一件家具由一人设计家具的摆设提醒学生材料资源的共享 三、作业展示：
每组选一人做解说介绍本小组家居特色其它小组成员互评、欣赏 四、课后拓展：
每人做一个玩偶或做一个头饰再制作其他分角色表演娃娃家游戏增进同学之间交流
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课题：20认识图形标志 欣赏·评述 教学目的：
1、引导学生认识图形标志懂得一些图形标志的含义 2、学会理解和应用图形标志并在生活中加以应用 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义 教具学具准备：
（老师）各种图形标志
（学生）寻找和收集所看到的图形标志并尽量了解它代表什么含义 教学过程： 一、 导入新课
小朋友们我们今天要认识一些新朋友它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么不应该做什么呢下面请大家跟着老师
一起来迎接它们......出示一些简单的图形询问学生它的意思是什么？ 1、学生讨论汇报结果得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论 2、同学们它们在公共场合中它就有了特殊的含义这样的图形我们称它为图形标志
导出课题：认识图形标志
二、加深学生的认识讨论课本上图形标志的意思 1、在我们的书上有很多很多各种各样的图形标志你们知道它们都是表示些什么意思吗？
2、看图小组讨论 比一比
哪一组说出的各种图形标志的意思
最准确数目最多并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆......）考一考
看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察看看同学认识图形标志的结果
三、学生汇报自己收集到的图形标志
对课本中的图形标志进行补充说明通过小组评比的方法对图形标志进一步的了解 1、图形标志包含好多方面
现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友告诉大家你是从什么地方找到它的这个标志出现的时候我们应该做些什么不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志其它小朋友补充说明 四、对各小组收集情况进行统计
评比出收集图形标志最多理解意思最全面的优胜组.
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.
目录：
第１课 纸片插接 第２课 点、线、面
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第３课 重叠的形状 第４课 鲜艳的包装纸 第５课 五味瓶 第６课 得奖了 第７课 孔雀翩翩 第８课 叶子上的小\血管\第９课 漂亮的花边 第10课 奇妙的脚印 第11课 蔬果变变 第12课 小鸟的家 第13课 故事画 第14课 我们班级的标志 第15课 变了样 第16课 我心中的老师 第17课 会爬的玩具 第18课 电脑美术 第19课 娃娃家 第20课 认识图形标志
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