第三课时
教学内容唱：《音乐是好朋友》奏：竖笛发音练习 教学目标
1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、引起学生兴趣，全体学生了解竖笛的结构，大多数学生会模仿老师用“吐奏”。 教学过程：
一、组织教学 1、发声训练
2、复习歌曲《七个小兄弟》、《Do Re Mi》 二、竖笛教学
1、听老师吹奏美妙音乐，引起学生学习竖笛的兴趣。 2、简单介绍八孔竖笛结构，左右手的分工。做一做手指操。 3、模仿老师用“吐奏”的方法吹。 三、新歌教学 《音乐是好朋友》
1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》初听歌曲
2、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。 3、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍 4、用哼鸣熟悉旋律
5、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。 6、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）
7、学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。 四、音乐游戏：
全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。
五、课堂小结 教学反思：
第四课时
教学目标
1、复习本单元歌曲和乐曲。用亲切、柔和的声音演唱。通过复习让学生感受音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、学生会模仿老师用“吐奏”。以小组为单位吹奏Sol La Ti三个音，评价并讨论如何能吹得更好听。 教学过程：
一、组织教学 1、发声训练
2、复习歌曲 《七个小兄弟》、《Do Re Mi》《音乐是好朋友》 要求用连贯、优美的声音演唱歌曲 试着用轮唱的形式唱《音乐是好朋友》 二、识认五线谱
1、今天我们正式的来认识一下五线谱，它们长长短短，高高低低，手牵着手为我们送来了一首首好听的歌曲，本领可真大，如果你和他们交上朋友了，一定会更快乐。
2、它们有两种名字,就像我们的大名和小名一样，一组叫唱名，一组叫音名。 分别是：do re mi fa sol la ti C D E F G A B 3、利用第一页歌曲《DO RE MI》的曲谱熟悉一下唱名。 三、竖笛练习
1、听老师吹奏美妙音乐，引起学生学习竖笛的兴趣。 2、简单介绍八孔竖笛结构，左右手的分工。
3、做一做手指操，分小组学习互相帮助，主动探究如何能吹出好听的声音 4、模仿老师用“吐奏”的方法吹。 四、音乐游戏：
全班同学分成两大组，接龙吹奏出sol la ti三个音，看看谁吹出的声音最好听。
五、课堂小结 教学反思：
第二单元《快乐恰恰恰》
教学内容
1、听：《微笑波尔卡》《希腊舞曲》 2、唱：《木瓜恰恰恰》《阿西里西》 3：动：希腊舞曲
4、认：唱名及手势 二分音符 5、奏：竖笛练习（二） 6、评：成长的足迹 教学目标
1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。
2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
4、能够认识高音d、r、m三个音，并会做手势。认识二分音符，多数学生能拍击节奏，少数学生能试着创编简单的旋律。 教学重点
学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识 教学难点
一些音域低的学生能唱准高音d、r、m 教材分析：
《微笑波尔卡》又名《少女波尔卡》，C大调，二四拍，速度稍快。旋律的波动与跳荡使乐曲具有让人起舞的动律感。
《希腊舞曲》是一首速度逐渐加快的民间舞曲，一开始呈慢速，稳定而富有力度的伴舞迎接着由弦乐和铜管乐分别演奏的主题旋律。之后在同音反复中速度不断加快，弦乐和铜管乐的穿插演奏让听者的情绪高涨起来，知道最后在非常快的速度并伴随着热情的拍手声中结束整首乐曲。
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快、热情，旋律简介，多以同音进行与模进为主，节奏规整，极具舞曲风格。欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，“恰恰恰”的加入， 使得歌曲更富有异国情趣。
《阿西里西》是一首流行于贵州威宁地区的彝族儿童游戏歌曲，在彝语中，“阿西里西”有“大家一起来”的意思，“哪哟”“嗡啊”“啊呀”是衬词。歌曲为五声宫调式歌曲，二四拍，快板速度，表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想情感，在旋律进行上，级进与跳进的音程交替使用，形成一种活泼流畅的旋律。
《竖笛练习曲》二，此练习曲虽用C大调记谱，但实际上是G大调，全曲只用到三个音，旋律进行以级进和同音重复为主，简单易学，适合学生掌握发音及手指动作的基本要领，通过自由选择结束音，还可以让学生对乐曲的终止感有进一步的认识。 教学时间：四课时 学情分析：
第一课时
教学内容：听：《微笑波尔卡》唱：《木瓜恰恰恰》认：二分音符 教学目标
1、通过聆听《微笑波尔卡》，能够分辨两个主题的不同情绪。了解波尔卡的节拍特点和情绪，随着音乐跳一跳，感受音乐风格。
2、学生能用热情地情绪演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，在“恰恰恰”处创编动作。了解印尼的相关文化。
3、二分音符能认识，多数学生能拍，全体练习写二分音符。 教学过程
一、组织教学 1、发声练习 2、复习歌曲
二、欣赏教学《微笑波尔卡》 1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲
师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）
2、师介绍波尔卡的有关知识
师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。（师教学生简单的波尔卡舞步）
3、再次欣赏
让学生分辨两个主题的不同情绪。生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。
4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。
三、新歌教学《木瓜恰恰恰》
1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我