将全班同学分成若干小组，每组内均有优等生、次优生、后进生等。 【学生活动】 自找“小老师”将前两个环节中没能解决的问题拿到组内解决，组内解决不了的题目可小组间交流。 【教师活动】 此环节中，教师仍以旁观者的身份出现，不作指导，但还是要了解学生的疑难所在，心中有数。 【设计意图】 因为这是复习课，难点已在新授时处理完了，基本上没有学生完全不会的题目 ，合作探讨后应该能得到答案；并且学生给学生讲题比教师讲的效果要好 ，还能充分调动学生积极性，给别人讲一遍自己也会印象深刻。 【过关展示】 【教师活动】 将提纲中涉及到的题目以提问的形式逐一让学生回答，答错的同学每人每次扣所在小组1分，直到答对为止。 【学生活动】 积极回答问题展示成果，同时认真听别人的回答校对自己的答案是否有误。 【设计意图】 此环节中的“关”就是教师这一关，教师迟迟不说答案，为的就是在这一环节中能让学生认真校对答案。通过这一环节答案才真正尘埃落定，让学生悬着的心最终放下，必定印象深刻，提高了学生的注意力也同时提高了课堂效率。 【巩固检测】 1、识别下列天气符号。 —— —— —— —— —— —— —— —— —— ——
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2、下面四幅图是同纬度的四个地区,其中气温日较差最小的是: 3、.有关右图等温线图的叙述正确的是： A.该图反映的是北半球七月气温分布 B.该图反映的是北半球一月气温分布 C.该图反映的是南半球的夏季气温分布 D.该图反映的是南半球的冬季气温分布 4、下列关于气温分布的说法正确的是： A．低纬度气温低，高纬度气温高 B．同纬度地区陆地气温比海洋高 C．山地的气温随着海拔的升高而降低 D．同一纬度沿海气温比内陆地区气温低。 5、下列关于世界降水分布规律的说法错误的是： A．中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。 B．回归线附近大陆东岸降水多，西岸降水少。 C．山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 D．降水由赤道向
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两极逐渐减少。 七、板书设计 第二章 天气与气候 一、天气 二、气温 三、降水 八、教学反思 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日
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