学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。
学习指导：其实，志愿者也叫义工、义务工作者或志工。是指在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。
关于志愿者你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题： 1.什么是志愿者？志愿者都可以做什么？ 2.人们是怎样做到志愿者服务活动的？ 3.志愿者需要具备什么样的条件? 4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教师小结：志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。概括起来为奉献、友爱、互助、进步。奉献即不求回报地付出；友爱指欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重；互助指互相帮助、助人自助，志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动，帮助那些处于困难和危机中的人们；
进步是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。】
（二）学习与探究
学习指导：通过交流汇报课前搜集，阅读有关资料，了解志愿者活动。 学生活动：
活动一：现在，志愿服务已越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多志愿者。请同学们通过搜索网络、查阅报刊资料或采访等方式，了解他们是怎样开展志愿服务活动的，分享他们的收获与体会。
交流汇报《 志愿服务小调查表》了解志愿者活动。
志愿服务小调查表
我了解的志愿服务活动 志愿者的加入条件与方法 志愿服务活动的过程 最感人的志愿者故事 我获得资料的方法 资料卡：雷锋精神与志愿者精神3月5日既是学习雷锋日，也是青年志愿者服务日。1963年3月，毛主席题词号召“向雷锋同志学习”。“全心全意为人民服务”是雷锋精神的核心内容和本质特征。志愿服务活动所提倡的“风险、友爱、互助、进步”精神，与雷锋精神的实质是相同的。 活动二：了解社区志愿服务团队
学习指导：组建社区志愿服务团队是志愿服务可持续发展的重要途径，也是实现社区志愿服务经常化、有形化、项目化，保证志愿服务队伍相对稳定的重要方式。
为加强对社区志愿服务团队的管理，规范和促进社区志愿服务工作，共青团中央办公厅曾经印发《中国青年志愿者注册管理办法（试行）》的通知，对社区志愿服务团队的定义和职责、成立条件作出了说明。交流探究所得：
资料卡：社区志愿服务团队1、定义：社区志愿服务团队是指拥有3名以上志愿者，履行申请手续，经街道团（工）委备案后，有计划、有步骤地开展工作的各类社区志愿服务组织。2、职责。3、成立程序。
教师小结：想要成为一名志愿者，就要有无私奉献和吃苦耐劳的精神，参与志愿服务活动既帮助他人，也给自己提供学习的机会。
【设计意图：兴趣是最好的老师，对于实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。】
（三)总结与交流
学习指导：你有哪些收获？或有哪些难题、疑问？现在可以和同学们交流一下。
附板书设计：
了解志愿活动
志愿者 雷锋精神与志愿者精神 无私奉献 吃苦耐劳 教后反思：
精美的图片总是吸引人的眼球，课堂上孩子们被精美的图片深深吸引了，个个都表现出浓厚的兴趣，这为下面的学习做了很好的铺垫。
第二课时 体验志愿工作
一、教材分析：
本活动是在了解志愿活动的基础上，让学生明确帮助他人、奉献社会是志愿者服务的目标。不仅要加强认识，更要通过实践活动来获得真正的体验，充实自己的生活，锻炼能力，提高认识。
本次活动主要安排了“我是交通协管员”和“我是城市义工”两项体验活动，注意引导学生亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。要鼓励学生积极参与，学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感，充实学生的学习生活。
二、教学目标：
1. 引导学生亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。
2. 学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感。 教学重、难点：
重点：亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验。 难点：学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力。
三、教学策略：
教法： 情境教学法 评价法 学法： 自主探究法 观察法