四、课前准备：
教师准备：志愿活动标志 课件资料
学生准备：利用休息日时间，亲身体验交通协管员和城市义工活动；
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
要想更具体地了解志愿服务工作，充实自己的生活，锻炼自己，我们可以参与到志愿服务活动中去，体验志愿者是怎样开展活动的。 （师出示志愿者活动图片）
二、学习与探究 学习指导： 1、我是交通协管员
在城市的交通路口，我们经常看到交通协管员的身影。他们协助交通警察管理路口交通秩序，方便了人们的出行。我们可以向他们了解交通管理方面的知识，然后亲自试一试。 学生活动
学生汇报亲身体验交通协管员的活动感受：
（1）“我去协管交通，感觉自己的责任心也增强了。” （2）“我给闯红灯的叔叔敬了一个队礼，叔叔说以后一定遵守交通规则。”
（3）“我发现交通协管员虽然辛苦，但很有成就感。” ………………
教师小结：同学们，交通协管员管理了交通秩序，方便了人们出行，我们要向他们学习，全心全意为人民服务。
2、我是城市义工
“有困难，找义工；有时间，做义工”已经成为许多地方的风尚。成为义工，也是一件令人羡慕的事情。
资料简介：小学生可以做哪些义工？
义工在传递爱心，传播文明的过程中，使我们的社会更和谐，也为自己提供学习成长的机会，丰富自己的生活体验，小学生可以做的义工活动主要有以下几种：
(1)环保小卫士：清洁公共路牌、公用物品、清洁小广告等。 (2)敬老院献爱心：去敬老院慰问，陪老爷爷、老奶奶聊天，为他们表演节目，打扫卫生。
(3)交通协管员：在十字路口帮助交警叔叔指挥交通，帮助行人安全过马路。
(4)图书管理员：到图书馆帮忙整理书籍，整理、装订图书，引导读者查阅图书等。
(5)博物馆解说员：了解并熟悉当地博物馆展品情况，向游客详细介绍。
(6)科普宣传员：走进社区，向社区居民宣传生活科普知识。 3、选择合适的项目：给外地游客带路、担任景点解说员、擦洗健身器材等。
在我们做城市义工的时候，要争取做到： 资料卡： 学会微笑 微笑时人与人之间最好的语言，能拉近人与人之间的距离。 学会倾听 要专心听、用心听，听清说话者说的每一句话，耐心听对方把话说完。 主动沟通 与人相处是从沟通开始的，通过沟通，我们能够相互了解、相互信赖。 学会宽容 换位思考就会多一分理解。对别人小的过失，不要斤斤计较，要给他改正的机会。 三、实践与体验
（1）通过体验，我的感受： （2）学生汇报实践体验： “一些外地游客说我真有爱心。”
“我在擦洗健身器材的时候，好多叔叔阿姨都来帮助我。” “虽然累，但我体会到助人的快乐。”
…………… 四、总结与交流
在体验志愿服务活动中，同学们会有快乐也会有痛苦，会有成就也会有挫折，这都是难得的教育资源，我们要积极面对，丰富体验，提升精神境界。 附板书设计：
体验志愿工作
我是交通协管员 我是城市义工
第三课时 志愿活动巧设计
一、教材分析：
积极参与社会实践，通过形式多样的活动与实践，获得社会经验，强化社会责任感，是综合实践活动课程的要求。适合小学生的志愿服务活动有很多，在了解和体验志愿服务活动的基础上，引导学生选择喜欢参与的志愿活动，与志同道合的同学一起组成志愿小队，在老师的帮助及有关部门的配合下，去开展志愿服务活动是设计这一活动的主要目的。引领学生在服务他人、服务社会的同时，丰富自己的生活阅历，增强感性认识，引导人们成为新时代雷锋精神的继承者、弘扬者和践行者。 二、教学目标：
1.引导学生选择志愿项目、建立志愿小队、制订志愿服务方案。
2.在学习过程中，通过志愿者体验活动培养学生的服务意识和社会责任感。
3.在志愿活动方案的设计、修改、完善中，提高学生的规划能力。 教学重、难点：
重点：制订志愿活动小队方案。
难点：怎样使方案变得切实可行、可操作性强。 三、教学策略：
教法：情境教学法、讲解法 学法：小组合作探究法、评价法 四、课前准备：
教师：志愿服务活动的相关资料（视频和课件）。
学生：参与志愿服务活动的照片、体会等。 五、教学过程：
一、回顾活动，交流体会
1、教师展示学生在体验志愿者服务活动中的相关资料，与同学们共同回顾。
2、学生在教师的引导下，畅谈自己在活动中的收获与体会。 二、选择项目，组建小队
除了同学们参与的交通协管员和城市义工志愿活动，适合同学们的志愿服务活动还有很多，根据自己的特长和兴趣，选择你最想参与的志愿活动，与志同道合的同学一起组成志愿小队，确立小队名称和志愿口号。