2.打击乐器：堂鼓、小钹。 教学过程：
一、谈话激趣，模仿创造
课间十分钟，同学们都喜欢玩什么游戏？
请你用声音来表示出你爱玩的游戏(一年级已经学过用声音编织课间十分钟的游戏活动，所以在这里也是复习巩固；可用打击乐器来模仿也可用嘴巴、手等身体发出的声音来模仿)。 二、情感体验，调动情绪
播放《课间十分钟》歌曲，让学生们跟着歌曲玩一玩自己喜欢的游戏，如：踢毽子、跳绳、拍手、打乒乓球、呼啦圈等。 三、活动导入，贴近生活
1. 在我们玩的游戏当中，有哪些游戏是集体的游戏？需要集体共同努力才能获胜的？(接力赛、拔河、篮球等)
2. 拔河也是一种趣味体育活动，拔河是我们课外活动中不可缺少的游戏，还记得前些天，二(2)班和二(3)班的拔河比赛吗？让我们一起来看看这场比赛。
3. 播放拔河比赛课件，引起学生的回忆、兴趣及学习的气氛，激起学生学习的兴趣。 四、学习歌曲
今天我们就来学习歌曲《拔河》。
1. 范唱：思考：《拔河》的音乐是怎样的？
这首歌跟其他歌曲有不一样的地方吗？(有领唱和齐唱)
2. 按节奏读歌词。
3. 师生一起学习歌曲，师唱领唱，生唱齐唱；然后再反过来歌唱歌曲。
4. 一个唱歌较好的同学来担任领唱角色。 五、游戏：筷子拔河比赛
规则：从一、二组选出10人，三、四组选出lO人来进行比赛，比赛双方一律用筷子夹住绳子进行拔河比赛，比赛要求跟平时拔河比赛一样，其余的同学在旁边喊加油、用打击乐器、跺脚等各种方式进行助威。 六、乐器伴奏，徒手表演
用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏，其余同学徒手模拟拔河进行表演。
(1) 出示堂鼓，说说它的演奏方法有几种？出示小钹，说说它的演奏方法有几种？ (2)为歌曲伴奏。 七、小结
在今天的课堂上，同学们学会了什么？(感受拔河的气氛、通过拔河知道了，同学们只有团结在一起才会获胜，才能战胜困难。) 八、下课
学生在《课间十分钟》欢快的乐曲声中愉快走出教室。
闪躲钻球
教学目标 一、认知目标
1. 能说出躲避球基本动作技能练习的注意事项。 2. 能说出躲避球比赛的游戏规则。 二、情意目标
1. 能主动与同学一起练习
2. 能配合同伴，不逞英雄主义，完成比赛活动。 三、技能目标
1. 能确实做到躲避球的基本动作。
2. 能掌握游戏时所应注意的技巧，以完成游戏活动。 3. 能遵守比赛规则，学习运动家的精神。 教学重点
（一）基本传接球的动作技能 （二）基本闪避的动作技能 （三）躲避球游戏的进行方式 准备活动
教师：申请场地、躲避球之使用 同学：穿着运动服装、球鞋。 一、个人抛接球练习
二、传接球练习（1）动作要领：各种传接球练习。（2）指导要领：１、传接球的队形，有两人一组的相向传接，有三人一组的
角传接，有一人对多人的扇形传接。在方式上，有肩上传球，滚地球、反弹球等，或交错不同的传球方式，变化繁多，教师可灵活有弹性的善加运用。
２、为了鼓励学童认真练习，可用传接而不中断的次数多寡，做为优胜取舍。亦可用限时的方式，在一定时间内，传接次数最多者为优胜。 三、正方形躲避球 （1）动作要领
１、将全班学童分为三组，两组在外场攻击，一组在内场闪避，三组轮流担任攻击者与闪避者的角色。
２、场地以内场边长６～８公尺，外场边长８～１０公尺的正方形躲避球场地为主。
（2）指导要领：游戏或比赛时，分成甲、乙、丙三组，轮流担任闪避者与攻击者的角色，即甲乙组在外，丙组在内场；替换时，改为甲丙组在外场，乙组在内场；再替换时，乙丙组在外场。甲组在内场。比赛时间可定为５分钟为一场。 四、躲避法练习
动作要领：躲避动作有闪、跳、蹲、趴等方法。
指导要领：指导上应先进行讲解说明与示范，学童再逐项做徒手练习，熟练后，可进行三人一组的练习，其中两人相对传接与攻击，另一人在中间做躲避的反应与练习。 最后：课堂小结
篮球：运球练习
一、教学目标：
1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动；
2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；
3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。 二、重难点：
1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位； 2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。
针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。 三、教学方法：
游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。 四、教学过程：
1、开始部分：课堂常规 → 热身：听从指挥抢球游戏。 2、基本部分：双手抛接球练习 → 单手抛接球练习 → 单手连续拍球接球练习 → 左右手连续拍球接球练习 → 单手连续向下