音出课题维吾尔族民歌《颂祖国》。 3、初次聆听。使学生感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象。 4、复听歌曲。可让学生随音乐轻轻拍手。 5、看书听音乐。教师要提示学生用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号。 6、教师有感情地范唱。 尔族民歌《颂祖国》。 3、初次聆听。感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象。 4、复听歌曲。学生随音乐轻轻拍手。 5、看书听音乐。用拍手来模仿书中小朋友的动作，并注意反复记号。 6、聆听教师有感情地范唱。 7、教师伴奏，指导学生分别用lu 7、学生分别用lu la轻声模唱歌曲la轻声模唱歌曲旋律。 旋律。 乐8、指导学生有表情地演唱歌曲。 8、学生有表情地演唱歌曲。 活动 9、打击乐器伴奏，教师可通过以下几种方法组织学生练习。（1）学生唱《颂祖国》，教师拿手鼓为歌曲伴奏。（2）学生唱《颂祖国》，找学生拿手鼓为歌曲伴奏，教师拿碰钟为歌曲伴奏。（3）用以上方法，教师逐次出示大鼓、木鱼、双响筒、三角铁、沙锤等打击乐器让学生为歌曲伴奏。（4）教师引导学生利用身边道具或课下自制的打击乐器尝试为歌曲伴奏。 10、 指导学生在唱、跳、打击 10、 在唱、跳、打击乐器伴奏等活动中结束本课。 9、（1）学生唱《颂祖国》，教师拿手鼓为歌曲伴奏。（2）学生唱《颂祖国》，找学生拿手鼓为歌曲伴奏，教师拿碰钟为歌曲伴奏。（3）用以上方法，逐次出示大鼓、木鱼、双响筒、三角铁、沙锤等打击乐器让学生为歌曲伴奏。（4）学生利用身边道具或课下自制的打击乐器尝试为歌曲伴奏。 乐器伴奏等活动中结束本课。 课后 反思 第（ 二 ）单元第（ 一 ）课导学案
授课时间：2017.9.11-2017.9.15 课题 我的家在日喀则 课型 新授 课时 二 1、认真聆听冀中民歌《小放牛》，了解河北民歌的音调，培养热爱民间音乐的感情。 学习 目标 2、能够认识二分音符、四分音符、八分音符。 3、能够以轻快自然的声音演唱《我的家在日喀则》，体会藏族歌舞的韵律特点，并能随着音乐流露出对家乡的热爱之情，和着音乐做简单的藏族舞蹈律动。 1、通过听赏《小放牛》，培养学生认真细致地鉴赏音乐作品的良好习惯，并使其感受河北民歌特点，了解对唱的演唱形式。 ，并指导学生用不同重难点 2、鼓励学生积极参与演唱歌曲《我的家在日喀则》的情绪、不同的感情处理歌曲。 3、通过对比感受时值的长短，认识二分音符、四分音符、八分音符。 4、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《小放牛》、《我的家在日教、学 具准备 喀则》的音响资料。 5、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。 6、教师课前制作电脑多媒体课件。 过程 歌曲学唱 教师活动 1、利用多媒体向学生展示藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏。鼓励同学们说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置、风土人情等等。 学生活动 1、观看藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏。说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置、风土人情等等。 2、学习歌曲《我的家在日喀则》。2、学习歌曲《我的家在日喀则》，引导学生初听歌曲。教师：藏族人民勤劳勇敢，能歌善舞。请闭上眼睛静静聆听来自西藏 初听歌曲。 导 学 环 节 的歌声《我的家在日喀则》。 3、复听。指导学生随音乐做律动，3、复听。学生随音乐做律动，并并初步感受四二拍欢快活泼的情绪。 初步感受四二拍欢快活泼的情绪。 4、指导学生用la轻声随琴哼唱。 4、学生用la轻声随琴哼唱。 5、教师伴奏，鼓励学生随琴齐唱。 5、学生随琴齐唱。 6、提示学生有感情地演唱。 7、教师示范表演藏族舞蹈的基本舞步——踢踏步，基本节奏型。 6、学生有感情地演唱。 7、观看教师示范表演藏族舞蹈的基本舞步——踢踏步，基本节奏型。 8、观看教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作以作示范。 9、根据前面观看的藏族舞蹈和教师即兴表演的舞蹈，自由结组为《我的家在日喀则》创编舞蹈，并利用身边的道具装扮自己，分组上台展示。 10、 聆听教师点评。 8、教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作以作示范。 9、组织学生根据前面观看的藏族舞蹈和教师即兴表演的舞蹈，自由结组为《我的家在日喀则》创编舞蹈，并利用身边的道具装扮自己，分组上台展示。 10、 教师点评。 1、利用多媒体展示赵州桥的图片，介绍赵州桥及其美丽的传说。 1、观看展示赵州桥的图片，了解赵州桥及其美丽的传说。 2、认真聆听冀中民歌《小放牛》。 3、随歌曲的节拍轻轻拍手。 4、复听后，了解歌曲的演唱形式为对唱。 5、学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想。 歌2、引导学生认真聆听冀中民歌曲欣《小放牛》。 3、指导学生随歌曲的节拍轻轻拍手。 赏 4、复听后，教师向学生讲解歌曲的演唱形式为对唱。 5、教师：你们听到这首歌时，联想到了什么画面？教师引导学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想。 6、再次利用多媒体展示相关图片并播放冀中民歌《小放牛》，请学生边听边看赵州桥的美丽风光。 7、拓展教学，引导学生回忆自己听过的其他河北民歌。 8、参考教学提示做游戏，讲解二分音符、四分音符、八分音符。 6、学生边听边看赵州桥的美丽风光。 7、学生回忆自己听过的其他河北民歌。 8、做游戏，二分音符、四分音符、八分音符。 9、想想做做。指导学生在歌曲《小9、想想做做。在歌曲《小放牛》放牛》中找出二分音符、四分音符、八分音符。 中找出二分音符、四分音符、八分音符。 课后 作业 回家后给父母家人边唱边表演《我的家在日喀则》，有条件的学生也可给父母演唱《小放牛》，课下搜集其他河北民歌。 课后 反思 第（ 二 ）单元第（ 二 ）课导学案
授课时间：2017.9.18-2017.9.22 课题 学习 目标 阿西里西 课型 新授 课时 二 1、通过聆听和演唱冀中民歌、藏族民歌、彝族民歌等，体验不同地区的民歌特点、风俗习惯及风土人情。 2、用稍快的速度、快乐的情绪演唱《阿西里西》，了解彝族民歌的特点，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，培养良好的节奏感。 鼓励学生积极参与活动“班级赛歌会”，使学生能自信地当众演唱重难点 歌曲。在音乐活动中，要组织好学生有秩序地参与活动，并调动学生的积极性，培养学生的组织能力。 1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《阿西里西》的音响资料。 教、学 2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。 具准备 3、教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。 过程 歌曲学唱 教师活动 1、教师：我们的祖国地大物博，民族众多，你们知道都有哪些民族吗？鼓励学生积极发言。教师：每个民族都有他们具有代表性的音乐。比如：在我国的贵州，就有一个能歌善舞的少数民族——彝族。那里也有好听的民歌，现在就让我们来听听吧。 2、组织学生初听《阿西里西》。 3、复听时，可引导学生随音乐有节拍地自由摆动，轻声哼唱。 学生活动 1、聆听教师讲解。 2、初听《阿西里西》。 3、复听，学生随音乐有节拍地自由摆动，轻声哼唱。