导 学 环 节 4、教师伴奏，请学生随琴轻声哼唱，感受彝族民歌的旋律。 5、讲解歌词。 6、组织学生随琴演唱，有难度的乐句可采用听唱法进行教学。 7、指导学生用稍快的速度、快乐的情绪演唱《阿西里西》，并用打击乐器为歌曲伴奏。师生共同探讨为歌曲伴奏的节奏型。 8、鼓励学生上台展示。 9、利用多媒体展示彝族歌舞，让学生了解美丽的彝族服饰。 10、 鼓励有舞蹈特长的学生上4、学生随琴轻声哼唱，感受彝族民歌的旋律。 5、聆听讲解歌词。 6、学生随琴演唱。 7、用稍快的速度、快乐的情绪演唱《阿西里西》，并用打击乐器为歌曲伴奏。师生共同探讨为歌曲伴奏的节奏型。 8、学生上台展示。 9、观看多媒体展示彝族歌舞，了解美丽的彝族服饰。 10、 有舞蹈特长的学生上台随台随音乐即兴表演。 1、教师：同学们，我国是一个多民族的国家，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。让我们随着优美动听的音乐唱起来，跳起来吧！ 音乐即兴表演。 1、聆听教师讲解。 2、学生边欣赏《爱我中华》，边拍手做律动。 3、聆听教师讲解。 4、学生根据要表演曲目的风格自由结组，分为河北队、西藏队、广西队、新疆队等。 5、拿出准备的道具，把自己装扮起来。 6、聆听教师宣布比赛规则。 音2、教师引导学生边欣赏《爱我中乐活华》，边拍手做律动。 3、教师：今天我们就举行一次具有民族特色的赛歌会。 动 4、教师组织学生根据要表演曲目的风格自由结组，分为河北队、西藏队、广西队、新疆队等。 5、教师：拿出我们准备的道具，把自己装扮起来吧！ 6、教师宣布比赛规则。 7、教师先给学生做示范，身着新疆服装，边唱边跳。然后组织各组同学轮流上台展示以前学过的各民族歌曲，可以独唱、对唱、歌表演等。展示完成后将歌名贴到中国轮廓地图相应的位置。此时课堂气氛异常热烈，进入高潮。 8、教师播放同学们搜集到的民歌MTV或各种以民歌为主题的音像制品。 9、师生共同评选出各种奖项，并为优胜队发奖品。 7、观看教师做示范，然后各组同学轮流上台展示以前学过的各民族歌曲，可以独唱、对唱、歌表演等。展示完成后将歌名贴到中国轮廓地图相应的位置。此时课堂气氛异常热烈，进入高潮。 8、播放同学们搜集到的民歌MTV或各种以民歌为主题的音像制品。 9、师生共同评选出各种奖项，并为优胜队发奖品。 课后 作业 回家后为家长讲解这一单元的音乐收获。 课后 反思 第（ 三 ）单元第（ 一 ）课导学案
授课时间：2017.9.25-2017.9.29 课题 小黑熊帮忙 课型 新授 课时 二 1、通过聆听、演唱、表演和音乐活动，突出“可爱的动物”的主题，感受音乐所描绘的动物形象，从而培养爱心与观察能力，懂得动物学习 目标 是人类的好朋友，要爱护它们，保护它们。 2、通过听赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐所表现的情绪和音乐形象，培养学习音乐的兴趣。 3、能够用活泼、欢愉、风趣的情绪演唱《小黑熊帮忙》，有感情地进行表演，表现小黑熊的动人形象。 1、引导学生通过听、唱、说、演等手段，感受不同的音乐要素所表现的不同的动物的特点。 重难点 2、使学生能够准确地把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，并用简单的动作表现出来。 3、指导学生有感情地演唱《小黑熊帮忙》，体会其诙谐、风趣的特点。 7、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《跳圆舞曲的小猫》、《小黑熊帮忙》的音响资料。 教、学 8、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、具准备 三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。 9、教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。 过程 乐 曲 欣 教师活动 1、教师：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，它给我们带来一首好听的乐曲，这首乐曲中有它的叫声，你们猜猜它是谁？ 学生活动 1、聆听教师讲解。 2、学生初听音乐，感受乐曲的情绪。 赏 2、引导学生初听音乐，感受乐曲的情绪。 导 学 环 节 3、揭示课题。教师手拿小猫手偶：3、揭示课题。 大家好，我的名字叫“跳圆舞 曲的小猫”。下面我和大家一起 来倾听美妙的音乐。这首乐曲一共分为三个乐段。 4、复听音乐，使学生感受音乐形象，体验圆舞曲的韵律感。教师鼓励学生根据标题去想像。 4、复听音乐，学生感受音乐形象，体验圆舞曲的韵律感，根据标题去想像。 5、教师弹琴，指导学生用miao哼5、学生用miao哼唱乐曲第一部分唱乐曲第一部分主题A，使其感受优美抒情的旋律所表现的小猫的神态。 6、教师弹琴，指导学生用la来模唱第二部分旋律B段。使其感受欢快、活泼的旋律所表现的小猫跳跃、快乐的动态。 7、再听音乐。教师引导学生在听到第一第二第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指和三个手指来表示。 8、指导学生用手指画图形谱。 9、教师：这首乐曲的情绪和速度有什么变化？组织学生自由讨论。 10、 再听音乐。教师：小猫在 6、学生用la来模唱第二部分旋律B段。感受欢快、活泼的旋律所表现的小猫跳跃、快乐的动态。 7、再听音乐。学生在听到第一第二第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指和三个手指来表示。 8、学生用手指画图形谱。 9、学生自由讨论。 10、 11、 学生自编动作，自由表演，再听音乐。 主题A，感受优美抒情的旋律所表现的小猫的神态。 做什么？结尾让你想到什么？ 11、 教师鼓励学生自编动作，自由表演，来表现小猫的音乐形象。 来表现小猫的音乐形象。 1、教师：同学们，音乐真的是很神奇，不同的音色、不同的速度可以表现出不同的音乐形象。大家听谁来了？组织学生1、学生初听《小黑熊帮忙》歌曲录音，初步感受歌曲中的音乐形象。 初听《小黑熊帮忙》歌曲录音。 使其初步感受歌曲中的音乐形象。 2、组织学生用亲切或活泼的声音按节奏朗读歌词。 3、指导学生跟着录音小声哼唱歌词。 4、引导学生用心聆听，体会老师 2、学生用亲切或活泼的声音按节奏朗读歌词。 3、学生跟着录音小声哼唱歌词。 4、学生用心聆听，体会老师的范唱。 5、学生用lu模唱旋律。 6、学生跟琴小声唱歌词，以进一步熟悉歌曲，充分把握歌曲的音准、节奏。 7、唱曲谱。学生用唱歌词的内心感觉来演唱曲谱。 歌曲学唱 的范唱。 5、指导学生用lu模唱旋律。 6、指导学生跟琴小声唱歌词，以进一步熟悉歌曲，充分把握歌曲的音准、节奏。 7、唱曲谱。要求学生用唱歌词的内心感觉来演唱曲谱。 8、指导学生用活泼、有趣的声音，8、学生用活泼、有趣的声音，准准确地演唱歌曲《小黑熊帮忙》。 9、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 10、 教师鼓励学生用不同的演 9、学生用打击乐器为歌曲伴奏。 10、 学生用不同的演奏方法演确地演唱歌曲《小黑熊帮忙》。 奏方法演奏乐器，找出最能表现歌曲的音色。 11、 组织学生自由选择打击乐奏乐器，找出最能表现歌曲的音色。 11、 学生自由选择打击乐器分器分小组给歌曲伴奏。 小组给歌曲伴奏。