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你们的问题都很有趣，老师也有问题，你们想知道老师要问什么吗？【课件出示：孔子为什么要拜师？孔子拜谁为师？孔子到哪儿去拜师？】
二、品读文本，感悟人物品行
同学们，请带着你们的问题和老师的问题读读课文，到课文中去寻找答案吧！同学们，课文读完了吗？你们解决了哪些问题？
这三个问题你们是在哪儿找到答案的？【课件出示：第一自然段】我们再来读读吧！ 还有同学想读吗？你从第一句话中知道了什么？【课件出示：孔子是远近闻名的老师。】 从“远近闻名”我们可以看出什么？
孔子满腹经纶，是一位大师，可孔子是怎么看待自己的呢？【课件出示：他总觉得自己的知识还不够渊博。】
在别人看来，孔子已经是一位学者，学问高深，可孔子却认为自己的知识还不够渊博，从这里可以看出孔子是个什么样的人？
同学们，孔子为了追求更高的学问，离开家乡，前往洛阳，拜老子为师。【课件出示：曲阜和洛阳的地图】曲阜离洛阳远吗？
曲阜和洛阳相距上千里，这么远的路程，孔子是怎么去的呢？【课件出示：第二自然段】 同学们，快找找：哪句话写了孔子的行程？【课件出示：第一句话】 谁来读一读？我们一起来读读。
同学们，从读中你们体会到孔子的行程怎样？哪些词语告诉你的？【课件出示：风餐露宿 日夜兼程】知道这两个词是什么意思吗？
“餐”是指什么？“宿”是指什么？那“风餐露宿”就是什么意思？ 同学们，这样的环境怎样？ 那“日夜兼程”是什么意思呢？
同学们，从这两个词我们可以想象到孔子在旅途中是多么艰辛！谁来读出自己的体会？ 同学们，曲阜和洛阳相距上千里，孔子离开了家乡曲阜，一步一步朝洛阳走去。听！【课件播放：风雪交加的声音】，风在呼呼地刮着，雪在簌簌地下着，孔子停下脚步了吗？
孔子就这样，不分白天和黑夜，他走啊，走啊??饿了吃点干粮，困了在路边休息一会儿??同学们，孔子这样风餐露宿，日夜兼程为的是什么？
同学们，用你们的心去感受感受吧！你们感受到了吗？那你们感受到了孔子在行程中有一种什么精神吗？
孔子一心求学，求知若渴，凭着坚强的毅力克服了重重困难。谁能把这种感受读出来？【课件出示：第一句话】
孔子终于走到了洛阳，在洛阳城外，他看见一位老人。【课件出示：在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，看上去很有学问。】
同学们，知道这位老人是谁吗？他是一位怎样的老人？
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从“城外”这个词我们可以看出什么？这说明老子是个怎样的人？
同学们，老子那么大的年龄，那么早来城外等候孔子，他是多么爱护晚辈啊！ 孔子看见了这位看上去很有学问的老人，他是怎样做的？【课件出示：孔子和老子的对话】
同学们，老师想请两位同学来学学他们，愿意吗？
同学们，从他们的语言和动作中，你们体会到孔子和老子有什么品质了吗？ 我们先来说说孔子吧！
同学们，“学习是没有止境的”。这句话告诉我们什么？
孔子告诉我们知识是无穷无尽的，我们要活到老，学到老。同学们说得很棒，相信你们一定也能这样去做。
谁再来说说老子？你是怎么知道的？
同学们，我们再来分角色读读他们的对话，好不好？
帅气的男生们，你们来读读孔子的话，漂亮的女生们，你们来读读老子的话，好吗？ 你们读得太精彩了，老师为你们骄傲！
就这样，老子做了孔子的老师，孔子当了老子的学生，那孔子是怎么学习的？老子又是怎样教孔子的呢？【课件出示：第三自然段】
自己读读，边读边画出相关的句子。 同学们，现在我们来交流交流：
孔子是怎样学习的？【课件出示：孔子每天不离老师左右，随时请教。】从中可以看出孔子学得怎样？
那老子又是怎样教孔子的呢？【课件出示：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。】 “毫无保留”是什么意思？
“毫无保留”就是一点也不保留，也就是说，老子有多少学问，就传授多少给孔子。 同学们，你们能想象老子在教孔子时是什么态度吗？
老子对学生是那样的不厌其烦，真是诲人不倦啊！我们再来读读这个自然段，把你的感受读出来吧！
同学们，孔子和老子都是博学多才的老师，我们佩服他们的学问，但更让我们敬重的是他们的品行。
同学们，你敬重孔子或老子的什么品行呢？与大家分享分享吧！
孔子当时已经是远近闻名的老师了，可他仍然千里迢迢地去拜师求学，这正像他自己说的【课件出示：学习是没有止境的】。
同学们，因为他们谦虚好学，因为他们知礼仁爱，因为他们诲人不倦，所以他们都成为了我们中国的伟人，成为了影响世界的伟人。他们的文化被一代又一代的人传承，他们的品行也影响着一代又一代的人成长，他们的名字名垂千古。
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【课件出示：名垂千古 孔子拜师学无止境 老子授徒诲人不倦】 同学们，自己读一读，看看你能发现这是一副什么吗？ 三、课后总结：
同学们，孔子一生勤奋好学，他认为“学而时习之，不亦说乎？”他指出学习要“温故而知新，谦虚好问”，他还经常告诫他的门徒“三人行，必有我师焉”。正因为如此，他最终成为了一代大思想家、大教育家。
四、拓展延伸
同学们，我们这一单元的主题是关于传统文化的，孔子与老子是我国古代的大思想家，他们的思想彰显了我们灿烂的传统文化，对联也是一项传统文化，我们中国的传统文化灿烂辉煌。同学们，更多的中华传统文化在焦急地等待着你们去收集呢！加油吧！ 附板书设计：
好学 无私
谦虚 孔子→拜师 有礼 有礼 受人尊重
18 盘古开天地
教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四 肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3、了解神话故事想象丰富的特点，培养学生喜爱阅读神话故事的情感。 教学重点：认读生字新词，正确流利地朗读课文，感受盘古的伟大之处。。 教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，培养学生的想象力。 教学准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认10个生字及组成的词，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解盘古开天地的故事。 3、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教学重点：识字和写字。
教学难点：了解盘古开天地的故事，培养想象力。
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教学准备：相关课件等。 教学过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事。同学们，你们听说过一些神话故事吗？
老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？【课件依次出示：① 他会七十二变，脚踏祥云，一个筋斗十万八千里；② 他脚踏风火轮，手执金刚圈，身披红菱，勇斗恶龙；③ 月圆之夜，她身披彩霞翩翩起舞，直奔明月。】猜猜他们是谁？【课件依次出示：谜底图文】
同学们，你们真棒！你们对神话故事中的很多角色都非常熟悉，那你们知道吗，在众多神话人物中，还有一位我们的老祖宗——【课件出示：盘古图文），你们知道有关盘古的神话故事吗？今天我们一起走进神话【课件出示：课题】，回到那天地还没分开的远古时代。一起读读课题吧！
二、初读文本，整体感知
同学们，想知道这个神话故事讲了什么吗？老师看出来了，你们已经迫不及待了，在读课文前，老师给你们一些读书小窍门【课件出示读书小窍门：1、遇到难读的生字、词语，借助拼音多读几遍；2、遇到难理解的词语，联系句子，联系上下文自己猜猜；3、遇到难读的句子多读几遍。】。同学们，快打开语文课本读读你们最喜欢的神话故事吧！
同学们，神话故事精彩吗？遇到什么困难了吗？那老师可要考考你们啦！ 【课件出示：带音节生字词宝宝】自己打打招呼吧！ 谁来试试？
谁来当小老师带领大家读读？
漂亮的女同学们，能读漂亮吗？帅气的男子汉们，敢挑战他们吗？ 还想读吗？我们一起来吧！
【课件出示：带音节生字词宝宝】同学们，调皮的音节宝宝跑回家去了，你们现在还认识他们吗？自己热情地打打招呼。
同学们，能再热情点吗？我们一起来吧!
同学们，你们读得太棒了！可老师担心你们会忘了它们，你们有什么记忆小窍门吗？与大家分享分享吧！
你们的识记小窍门妙极了，老师坚信运用你们的小窍门，这些生字宝宝一定会在你们的脑海中扎根、发芽、长叶、开花和结果的。
同学们，这些调皮的生字词宝宝跑到课文中藏起来了，你们在课文中遇到它们还能热情的打打招呼吗？
自己再读读课文吧！
看起来同学们都读得不错！现在，老师要请同学来轮读课文，谁来告诉老师应该请几位
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同学？为什么？
哪五位同学愿意来展示你们美妙的读书声？
其他同学，你们是小评委噢！请你们认真听听，待会儿老师要看看，谁是最佳小评委。 谁来评一评？
同学们，听你们朗朗的读书声真是一种享受啊！现在，请你们小声读课文，边读边想：这个神话故事讲了一件什么事？
同学们，你们读完了吗？现在谁能告诉老师，课文讲了一件什么事？ 课文中有一个句子告诉了我们课文讲的事情，你们找到了吗？谁来读读？
你真厉害！【课件出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。】我们一起来读读吧！
三、写字指导
同学们，课文内容你们了解了，老师祝贺你们！
同学们，快乐写字的时间又到了，相信你们的字会写得更精彩！ 【课件出示：我会写的字】会读吗？自己打打招呼。 同学们，你们能给这些字宝宝找找朋友吗？ 同学们，读了这些字，你有什么要提醒大家吗？ 老师需要提醒你们：“降”“血”“液”。
请同学们拿出练习本，把这些生字写一遍。注意：写字的时候要注意写字的正确姿势。 练习本展示，谁来评评？
同学们，课后请把你认为写得好的字打字个勾，把写得不够理想的再写一遍。 四、拓展延伸
同学们，词语宝宝都成为你们的好朋友了，故事的内容你们了解了，那故事里的盘古是怎样开天地的？他开出的天地又哪些神奇的变化呢？下节课我们再走进故事去品悟吧！
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
2、了解神话故事想象丰富的特点，培养学生喜爱阅读神话故事的情感。 教学重点：感受盘古的伟大之处。
教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，培养学生的想象力。 教学准备：相关课件等。 教学过程：
一、激趣导入
同学们，上节课你们的表现令老师感动，老师这节课给你们带来了一份礼物，希望你们能喜欢【课件出示：田野、山川、河流、花园、果园、蓝天白云大海图片】
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