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四、拓展延伸
同学们，课文向我们介绍了赵州桥在建造上的三大特点：雄伟、坚固、美观，那课文是怎样具体介绍这三大特点的？从中我们能品味出些什么呢？下节课我们继续走进课文去欣赏，去感受，去品味吧！
第二课时
教学目标：
1、感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。
2、提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。
3．感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。
教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，体会作者的表达方法。 教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 教学准备：相关课件等。 教学过程：
一、 激趣导入
同学们，这节课我们继续走进赵州桥去领略它的风采【课件出示：赵州桥的近远景图片】。看了这些图片，你们有什么想说的吗？
同学们，你们已经看出了赵州桥的建造特点，那课文是怎样具体介绍这三大特点的？从中我们能品味出些什么呢？我们一起走进课文去搜搜吧！【课件出示：课题】
二、抓关键词，感受悠久
同学们，赶快到课文中去搜搜吧！自读课文。
同学们，读完了吗？知道赵州桥在哪儿吗？你是从哪儿知道的？【课件出示：第一自然段】谁来读读？还有同学想读吗？一起来吧！
同学们，读完了吗？你们有什么新发现？
赵州桥又叫什么？它是谁设计的？有多少年历史了？同学们，你们太聪明了，这么快就搞清楚了赵州桥是一座历史悠久的古桥，那这座桥在建造上有些什么特点呢？
快去课文中搜搜吧！自读课文。
同学们，你们搜到了吗？那赵州桥在建造上有哪些特点呢？谁来与大家分享分享？【课件出示：雄伟、坚固、美观】
课文的哪个自然段介绍了赵州桥的雄伟坚固？哪个自然段介绍了它的美观呢？ 三、把握特点，感受“雄伟坚固”
同学们，那我们先来感受感受赵州桥的雄伟吧！【课件出示：第二自然段】自己读读，看看哪些词句介绍了赵州桥的雄伟？
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谁来试试？
【课件出示：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。】 同学们，你们想读吗？一起来吧！
同学们，老师游览了赵州桥后，感触很多，也写了一句话介绍它的“雄伟”，你们想分享分享吗？【课件出示：桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。】
自己读读。
同学们，老师想请两位同学读读这两个句子，哪两位同学愿意试试？ 听了两位同学的精彩朗读，老师有问题了：你们更喜欢哪句？为什么？
因为第一句作者通过具体数字介绍了赵州桥的长、宽，赵州桥的雄伟展现出来了。 同学们，通过具体数字展示事物特点，是介绍事物特点的好方法之一，千万别忘了用噢！ 同学们，知道我们教室有多长吗？
我们的教室大约8米，赵州桥有我们几间教室这么长？
足足有我们6间教室这么长。同学们，一起读读吧！读出赵州桥雄伟的气势。 同学们，在科技和经济都迅猛发展的今天，别说是五六十米长的桥，就是五六百米，五六千米，那又算得了什么呢？我们有推土机、起重机、搅拌机，我们有钢筋、有水泥、有混凝土，然而那时建造赵州桥有吗？它又是用什么建造的呢？
同学们，整座桥横跨在37米的河面上，没有桥墩啊！
怪不得，作者感叹——【课件出示：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。】
什么叫“横跨”？ 【课件出示：横跨】
同学们，作者通过“横跨”“没有桥墩”写出了赵州桥的雄伟。 同学们，让我们用朗读，把赵州桥的雄伟气势表现出来吧！。
此时此刻，如果你就在桥下，看到50多米长的赵州桥横跨在37米宽的河面上，你会发出怎样的赞叹？
同学们，赵州桥非常雄伟，老师想请同学们PK一下，看看哪组的气势更雄伟？ 漂亮的女生们，你们先来吧！
帅气的男生们，你们敢接受他们的挑战吗？
同学们，你们读出的气势都很雄伟，那能不能读得更雄伟呢？我们一起来吧！ 四、把握特点，感受“坚固”
同学们，你们读得真好！老师似乎看到了那座雄伟的赵州桥。同学们，在1400年漫长的历史进程中，这座雄伟的赵州桥经历过些什么呢？老师要考考你们的想象力。
哦，赵州桥经历了这么多挑战，它倒了吗？至今，赵州桥还屹立在洨河之上【课件出示：赵州桥图片】。赵州桥可真——【课件出示：坚固】啊！
同学们，那赵州桥在设计上到底有什么特点令它如此坚固呢？请同学们再次读读第二自
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然段，搜搜看，给相关的句子做上你喜欢的符号。
同学们，搜到了吗？在小组内讨论讨论。
讨论出成果了吗？谁来展示展示你们组的成果，与大家分享分享？【课件出示：下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。】
谁来用自己的话说说这种建造有什么巧妙之处？
【课件出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。】同学们，我们一起来感受感受赵州桥巧妙的设计吧！一起读读，读出赞美之情。
赵州桥就是这样设计的，你们看，赵州桥建造得多坚固啊！【课件出示：赵州桥图片】 真是一举两得，难怪洪水冲不垮他，地震威胁不了他。【课件出示：在这1400多年的岁月里，赵州桥经历了10次大水灾，8次战乱和多次地震。1963年发生特大洪水，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身在震荡。人们担心拱桥会毁，然而它却依然安稳地横卧在洨河上。】赵州桥如此坚固，这都得归功于它巧妙的设计啊！
同学们，你们觉得赵州桥设计坚固，应该归功于谁呢？
同学们，赵州桥设计如此巧妙，如此坚固，能用朗读把它的这些特点展现出来吗？一起读读吧！
真是举世无双的设计啊！那作者又是如何赞美这种设计的呢？
【课件出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。】一起读一读吧！【课件出示：创举】知道这个词的意思吗？（从来没有过的举动或事业）
赵州桥的设计是首创。
同学们，你们现在明白“创举”的意思了吗？看了这些资料，你们有什么想说的吗？ 同学们，没有李春的设计，不可能会有坚固的赵州桥，所以作者说——【课件出示：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。】。
同学们，咱们一起再读读第二自然段，把赵州桥的雄伟与坚固表现出来，把你们对我国古代劳动人民的敬佩之情表达出来吧！
五、把握特点，感受“美观”
同学们，赵州桥雄伟坚固，它美吗？它美在哪儿呢？【课件出示：第三自然段】 同学们，相信你们早已拭目以待了，请睁大你们的火眼金睛，仔细品味吧！
【课件出示：第一幅龙图片】你的眼前似乎出现了什么奇景？那课本中是怎样介绍这幅图的呢？自己找找看。
找着了吗？谁来与大家分享分享？
【课件出示：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。】一起来分享分享吧！ 【课件出示：第二幅龙图片】你的眼前似乎又出现了什么奇景？那课本中又是怎样介绍
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这幅图呢？自己搜搜吧！
搜到了吗？谁来与大家分享分享？
【课件出示：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。】一起来读读吧！ 【课件出示：第三幅龙图片】你的眼前似乎又出现了什么奇景？
同学们，作者通过【课件出示：有的??有的??还有的??】的句式，使我们感受到赵州桥的图案精美绝伦，栩栩如生，长五十多米的桥栏板只有这三幅精美的图案吗？【课件出示：其他龙图案】
【课件出示：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。】这些龙栩栩如生，你们能用朗读表现出来吗？
自己读读。
漂亮的女生们，读漂亮点儿；帅气男生们，读帅气点儿。 同学们，你们还想读吗？一起来吧！
同学们，你们读得太美了，老师似乎看见桥栏板上群龙漫舞，欲上九霄了。这个自然段写得太美了，我们试着把它背下来，好吗？【课件出示：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条（相互缠绕的）龙，（嘴里吐出美丽的水花）；有的刻着两条飞龙，（前爪相互抵着，各自回首遥望）；还有的刻着双龙（戏珠）。】
同学们，我们来回顾一下：【课件出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。】这段话向我们介绍了什么？【课件出示：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。】这段话又向我们介绍了什么？
这两段话中有一句话既写了赵州桥的坚固又写了赵州桥的美观，找找看。 找到吗？
【课件出示：赵州桥不但坚固，而且美观。】同学们，这个句子既写了赵州桥的坚固又写了赵州桥的美观，这就是过渡句，它起着承上启下的作用。
同学们，再读读这个过渡句，睁开你们的火眼金睛看看，你有什么新发现？【课件出示：不但??而且??】能用它说一句话吗？
四人小组试试？
老师听出来了，你们说得特精彩！ 谁来试试？谁再来试试？ 六、激发情感，赞美“古桥”
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同学们，【课件出示：赵州桥图文】赵州桥历经1400多年，设计完全没有桥墩，它向人们描绘了中华建筑的雄伟，这归功于谁？它向人们述说着1400多年来它抵挡了各种自然灾害，是一座坚固的神桥，这又归功于谁？它向人们展示了一幅幅栩栩如生的龙雕图案，这还归功于谁？
【课件出示：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。】我们一起自豪地读读吧！读出我们的骄傲。
七、总结激励
同学们，一个普普通通的石匠——李春，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在一千四百多年前，举世闻名，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干。今天，我们的桥梁设计越来发达，越来越独特，【课件出示：港珠澳跨海大桥图片】你们快来看看吧！这是连接香港、澳门和珠海的跨海大桥，它全长接近50公里，预计2016年完工。
中国人民的智慧让人惊叹啊！同学们，你们是祖国的未来，老师希望你们长大后设计出更多更美的桥梁！同学们，加油吧！老师看好你们啦！
八、拓展延伸【课件出示】 附板书设计：
雄伟
同学们，我们的家乡有什么样的桥呢？动手画一画，写一写吧！
19、赵州桥 世界闻名 坚固：设计独特 宝贵遗产
美观：精美图案
20一幅名扬中外的画
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
3、培养自学能力。 教学重点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。 教学准备：相关课件等。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、激趣导入，揭题解题
同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，领
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