苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案
《黄山奇松》（第一课时）
学习目标
1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
3．学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。 课前预习
1. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。 3. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4. 默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？ 5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。 6．查资料，了解黄山及黄山奇松。
（方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。）
黄山：
资料链接：黄山奇松，以石为母，以云为乳，挺立于风崖绝顶之上，苍劲挺拔。黄山松针叶短粗，顶平如削，姿态之美堪称一绝。巨松高数丈，小松不足盈尺。由于大自然的造化，使它苍劲多姿：或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如行云流水；或干曲枝虬，如苍龙清波。株株形态逼真，惟妙惟肖。著名的由玉屏楼前那寿逾千年的迎客松，至今仍生机盎然，成了中华民族热情好客的象征。还有许多奇松怪石相映成趣，如“梦笔生花”、“喜鹊登梅”等分外瑰奇。 预习反馈 1． 读一读，写一写，在读音易错的生字下注上“△”，字形易错的生字下注上“○”。 陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 _____ ______ ________ ________ 誉为 宾客 情有独钟 郁郁苍苍 _____ ______ ________ ________ 2． 2． 给下列加点的生字注音：
誉为（ ） 屹立（ ） 玉屏楼（ ） 宾客（ ） 卧倒（ ） 3．比一比，组词：
徒（ ） 峰（ ） 姿 （ ） 崖（ ） 壮（ ） 陡（ ）锋（ ） 资 （ ） 涯（ ） 状（ ） 4．理解词语：
屹立
情有独钟 饱经风霜 遒劲
5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。（ ☆ ☆ ☆）
温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。（ ☆ ☆ ☆） 质疑探究
1．初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？温馨提示：读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来，然后概括每一小节的内容。
2．文章的结构有什么特点？ 当堂检测
1． 1．听写词语：
2． 2．联系上下文，查一查字典，写出带点字合适的解释。 四绝 闻名 情有独钟 誉为
3．黄山被誉为“ ”。 黄山的“四绝”是 、 、 、 。黄山的三大名松是 、 、 。
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 第二课时预习作业
1． 1．默读课文，仔细想一想，黄山的三大名松各有什么特点？在书中画一画。 2． 2．想一想，黄山奇松“奇”在哪里?
3． 3．有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。 4． 4．练习背诵课文第二自然段。 作业评价：（业面： 业绩：
《黄山奇松》（第二课时）
学习目标
1． 能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。 2． 读懂课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
3． 理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。 4. 背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。 预习反馈
根据预习要求在小组内展示：
1.黄山的三大名松各有什么特点？读一读句子。
2.有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。 3.练习背诵课文第二自然段。 学习组组长给予评定。（ ☆ ☆ ☆） 合作探究
黄山奇松“奇”在哪里?
温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听 当堂检测
1. 选择恰当的词语填空。 屹立 耸立
这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（ ）不倒。 历经沧桑 饱经风霜
镇国寺像一位（ ）的老人，俯视着来来往往的船只。
2. 根据课文内容填空。
迎客松 ， ，虽然 ，却仍然 ，充满生机。它有一丛青翠的枝干 ，如同 ，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为 ，乃至 。
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 知识积累
读读背背下面的名句、片段、 成语。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——明末地理学家、旅行家徐霞客
迎客松、卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松……应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。
描写黄山奇松的词语：枝繁叶茂 苍翠欲滴 婀娜多姿 千奇百怪 郁郁苍苍 千姿百态 我的收获
学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。新 课标第 一 网 自己评价（ ☆ ☆ ☆） 同伴评价（ ☆ ☆ ☆） 课后作业 一、 造句.
屹立……
饱经风霜…… 二、 读句子，完成练习。
1. 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
（1）“它”指的是 （2）“宾客” 指的是
（3）这句话运用了 修辞手法，写出了迎客松 请你也仿写一句：
（4）这句中的“手臂”为什么不加引号？指的是 2.它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 （1）“它”指的是
（2）这句中的“手臂”加上引号表示 （3）“依依不舍”可以换成“ ” 或“ ”。
（3）这句话运用了 修辞手法，写出了送客松
三、读一读下面黄山松送的名称，看一看它们的图片，大胆展开想象，再仿照课文中的写法，写一段话。
黑虎松 双龙松 凤凰松 连理松 卧龙松 倒挂松 团结松 龙爪松
温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆） 作业评价：（业面： 业绩：
《黄果树瀑布》（第一课时）
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文；
2．学习本课的8个生字，理解重点词语。
3．学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音的特点，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然无限生机。 课前预习
4. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
5. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。 6. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4. 默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么？
（方法小贴士：默读课文，理清文章的结构，看看每一小节写了什么，然后再用简短的语言概括。）
5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。 6．资料链接，了解黄果树瀑布。
黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。瀑布宽30公尺(夏季可达40公尺)落差66公尺，流量达每秒2,000多立方公尺。以水势浩大著称，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。 7．读课文第二小节，瀑布的声音有什么特点？在书中画一画。 预习反馈
1．本课生字中，易读错的生字有哪些？易写错的生字有哪些？把它们写下来。 2．理解词语。
人喧马嘶 喧嚣 谛听
4．课文主要讲了什么，用最简短的语言概括。
5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。（ ☆ ☆ ☆）
温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。（ ☆ ☆ ☆） 质疑探究
1． 文章是按照什么方法来介绍黄果树瀑布的？把文章中表示地点变化的句子画出来。
2． 课文第二自然段写黄果树瀑布的水声是按照什么顺序写的?你是从哪些词句中体会到的？ 学习建议：把上面的问题在小组内与同学进行探讨，还可以把自己预习时的疑惑拿出来和同学探讨一下。 当堂检测
1． 听写词语。
2.组词。
逢（ ） 醉（ ） 隔（ ） 喧（ ） 谛（ ） 缝（ ） 碎（ ） 融（ ） 渲（ ） 啼（ ）
3．课文是按照 的方法写的。文章中表示地点变化的句子是
4．刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处 来，就像是 ，最后像 ，盖过了 ，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。从所填的内容可以体会到第二自然段是按照 从 到 的顺序写瀑布的声音，瀑布的声音也由 到 。
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 第二课时预习作业
1． 有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。
2． 黄果树瀑布的形态有什么特点？在书中画一画，再有感情地读一读。
3． 置身谷底，作者有哪些感受？为什么说“黄果树瀑布是一部大自然的杰作？” 4．完成课后作业3 作业评价：（业面： 业绩：
《黄果树瀑布》（第二课时）
学习目标
1. 有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。
2．学习课文3──8自然段，读懂课文内容，进一步感受黄果树瀑布壮美。
3．联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。
4．学习“移步换景”的写作方法。 预习反馈
根据预习要求在小组内展示：
1．黄果树瀑布的形态有什么特点？读读相关句子。 2． 2．置身谷底，作者有哪些感受？谈谈自己的理解。
3． 3．有感情地朗读课文，用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。 4．交流课后作业3。 学习组组长给予评定。（ ☆ ☆ ☆） 合作探究
为什么说“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作？” 温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听。 当堂检测
一、 一、在括号内填上合适的词，注意用词的准确性。 1.瀑布（ ）起的水花随风飘飞。
2.瀑布泻入谷底（ ）起的水珠直（ ）到我们的脸上，舒服极了。 3.潮水不断向岸边（ ）来。
4.豆大的雨珠（ ）在脸上还真有点疼。