二、按要求写词语。
描写声音的： 、 、 、 形容气势大的： 、 、 、 三、根据课文内容填空。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面 ，好像一匹宽幅白练 。那“哗哗”的水声便成了 。这里的“白练”指的是 ，“织布机的的大合奏”指的是 。
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 知识积累
（1）读读背背下面描写瀑布的诗句。 瀑 布（叶圣陶）
还没看见瀑布， §山路忽然一转， §站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， §啊！望见了瀑布的全身！§好伟大呀，一座珍珠的屏！ 好像叠叠的浪涌上岸滩，§这般景象没法比喻， §时时来一阵风， 又像阵阵的风吹过松林。§千丈青山衬着一道白银。§把它吹得如烟，如雾，如尘。 （2）背诵《望庐山瀑布》——李 白 我的收获
学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。
自己评价（ ☆ ☆ ☆） 同伴评价（ ☆ ☆ ☆） 课后作业
一、阅读课文片段，完成练习。
黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，（ ）显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1. 在括号里填上合适的关联词语。 2. 用“﹏”画出抒发作者感受的句子。 3. 填空
（1） 这段话中形容声响的词语有：
（2） “表现出某种不寻常的力量和形势”是指文中的“ ”这一词语。
（3） 黄果树瀑布的特点是 ，而庐山瀑布的特点是 。古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是
二、仿照课文，用“移步换景”的方法，写一写你曾经游玩过的地方。写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动形象地表现出来。
温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆） 作业评价：（业面： 业绩：
《莫高窟》（第一课时）
学习目标
1．学会本课的生字新词，认识多音字“佛”，理解生字组成的词语。 2．能读通课文，理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。
3．学习第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”这句话。 课前预习
7. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
8. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。 9. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4. 默读课文，理清课文的层次。
5．初读课文，你有什么疑惑？在书上写下来。 6．查资料，了解敦煌莫高窟
资料链接：莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖上。据武周圣历元年（公元698年）《李怀让重修佛龛碑》记载，乐樽禅师于前秦建元二年（公元366年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。经过十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大的石窟群。南区近千米长的崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达5列，已编号洞窟492个，存壁画45000余平方米，彩塑2415身，唐、宋木构窟檐5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。
温馨提示：如果能上网看看莫高窟的相关图片，你会有更直观的感受。 预习反馈
3． 积累本课的四字词语，在读音易错的生字下注上“△”，字形易错的生字下注上“○”。
断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 ________ ________ ________ ________ 精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能 ________ ________ ________ ________ 4． 给下列加点的生字注音：
一尊尊（ ） 记录（ ） 银弦（ ） 惟妙惟肖（ ） 刺绣（ ） 腐败（ ） 佛教（ ） 威风凛凛（ ） 3．比一比，组词：
绣（ ）弦（ ）尊 （ ） 佛 fú（ ）肖 xiào（ ） 诱（ ） 炫（ ） 遵 （ ） fó（ ） xiāo（ ） 4．理解词语：
威风凛凛 精妙绝伦 惟妙惟肖 宏伟瑰丽 腐败无能 5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。（ ☆ ☆ ☆）
温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。（ ☆ ☆ ☆） 质疑探究
1． 1．初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？练习用文中的语言概括。
2． 2．理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。 当堂检测
3． 1．听写词语：
2．本课总领全文的句子是 ；总结全文的句子是 。全文的结构是 。
3．敦煌莫高窟坐落在甘肃省 和 的怀抱中， 个洞窟像 排列在 。
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 第二课时预习作业
5． 默读课文，仔细想一想，莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞各有什么特点？在书中画一画。
6． 想一想，为什么莫高窟是举世闻名的艺术宝库?
7． 有感情地朗读课文，把莫高窟的艺术魅力用朗读表现出来。 8． 练习背诵课文第二至四自然段。 作业评价：（业面： 业绩：
《莫高窟》（第二课时）
学习目标
4． 能流利、有感情地朗读课文，在读中体会莫高窟的艺术魅力。 5． 读懂课文内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位。 6． 背诵课文第二至四自然段。
7． 学习围绕中心句把内容写具体的方法。 预习反馈
根据预习要求在小组内展示：
1. 莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞各有什么特点？读一读句子。 2. 有感情地朗读课文，把莫高窟的艺术魅力用朗读表现出来。 3. 练习背诵课文第二至四自然段。 学习组组长给予评定。（ ☆ ☆ ☆） 合作探究
为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库?
温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听 当堂检测
1．彩塑的特点是 ，壁画的特点是 ，藏经洞的特点是 。课文抓住彩塑、壁画、藏经洞生动地像我们介绍了莫高窟这一举世闻名的艺术宝库，赞扬了
2．先按课文内容填空，再画出这段话是围绕哪句话来写的。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑 ， 。有 的菩萨，有 的天王，还有 的力士。有一尊卧佛长达16米，他 ， ， 。看到这一尊尊 的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 3.藏经洞里曾藏有我国古代的各种 、 、 、 、 等六万多件。 从
这句话中的“曾”你读懂了什么？
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 知识积累
一、读读下面的片段，体会莫高窟在世界文化史上的艺术价值。 余秋雨《莫高窟》节选
莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花撩乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。在别的地方，你可以蹲下身来细细玩索一块碎石、一条土埂，在这儿完全不行，你也被裹卷着，身不由主，踉踉跄跄，直到被历史的洪流消融。在这儿，一个人的感官很不够用，那干脆就丢弃自己，让无数双艺术巨手把你碎成轻尘。 二、推荐阅读 余秋雨：《道士塔》读完后，你对藏经洞一定有更深刻的了解。 我的收获
学完本课，写一写你的学后感言。
课后作业
一、为莫高窟设计一条广告语： 二、阅读课文片段，完成练习。 莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 （1）在括号内填上合适的关联词。（2）按课文在横线上填空。 （3）画横线的句子在文中起 作用。
（4）想象飞天的样子，仿照上文，补写省略号的内容。 二、模仿课文第二、三自然段的写法，围绕中心句把内容写具体。用上“有……有……有……还有……”或“有的……有的……有的……”。
温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆）
《练习五》（第一课时）
学习目标：
1．学会把句子写具体。
2．读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 3．写好钢笔字，注意整体布局。 课前预习：
1． 1． 完成书中“语文与生活”第一部分，练习把句子写具体。 2． 2． 观察家乡的一处自然景物或名胜古迹，了解它们的特点。 3． 3． 诵读《边疆小夜曲》，读通、读顺，练习背诵 预习反馈：
根据预习要求在小组内展示： 1．交流“语文与生活”第一部分。
2．围绕一个中心句，抓住特点，介绍家乡的一处自然景物或名胜古迹 3．诵读《边疆小夜曲》 学习组组长给予评定。（ ☆ ☆ ☆） 质疑探究：
《边疆小夜曲》抒发了边疆战士怎样美好的心愿？
温馨提示：读一读诗歌，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听 当堂检测：
一、把句子补充完整。
1、例：凶残得像豺狼一样。
（1）狡猾得＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）红得＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）高兴得＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）白得＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）笨拙得＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）黑得＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）疼痛得＿＿＿＿＿＿＿＿ （8）苦得＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、例：小明急得火冒三丈。
（1）商场挤得＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小华馋得＿＿＿＿＿＿＿ （3）喊声震得＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）泪水多得＿＿＿＿＿＿＿ （5）行人多得＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）嘴撅得＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、把下面的句子写具体。
1.这座山可真高哇， 2.今天晚上可真黑呀， 3.这座大桥可真宽哪， 4.这棵树可真粗哇，
三、模仿《莫高窟》的写法，围绕一个中心句，抓住特点，描写家乡的一处自然景物或名胜古迹 四、《边疆小夜曲》以“ 、 、 ”与“ 、 、 ”作比，抒发了边防战士 。 是它们唯一的心愿。
五、练习钢笔字，小组内给以评价。（ ☆ ☆ ☆）
小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆） 知识积累
读读背背下面的歌词，感受歌词中表达的情感。
《草原之夜》歌词 美丽的夜色多沉静，